蘇教版四年級下冊《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)2(文件)
【正文】 漫無比，又學(xué)習(xí)到作者描寫事物抓住特點(diǎn)的寫法， 把讀與寫緊密結(jié)合起來。 二、讀生字并組詞。 建議：針對課文語言特點(diǎn)合理盡可能多地給學(xué)生留夠讀書的時(shí)間，這課的課文課下還要找時(shí)間在讀，補(bǔ)上課堂上的不足。理解燕子的可愛時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從燕子的外形和活動兩方面，抓住重點(diǎn)詞語來體會：描紅了燕子身體的哪些部分，各有什么特點(diǎn)，描繪出怎樣的燕子，它的活動情況怎樣。我們也學(xué)習(xí)作者的這種寫作方法來觀察一種小動物，抓住它身體的 特征，按照一定的順序，描寫它的外形。 （ 3）有感情地朗讀這一節(jié)，并熟讀背誦。 （ 1）默讀第二節(jié)，畫出文中描寫了春天的哪些景物？抓住了它們各自怎樣的特 點(diǎn)？ 微風(fēng) 吹拂 輕柔 細(xì)雨 灑落 細(xì)輕 柔柳 展開 嫩葉 草 青 芽 綠 像趕集似的聚攏來 花 各色鮮艷 （ 2）探討：怎樣理解“青的草，綠的葉，各種鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛 漫無比的春天”？ 學(xué)生分組討論、交流、匯報(bào)。 指名讀第四節(jié)，學(xué)生圖文結(jié)合感受燕子給春天增添的生趣，并提出難理解的問題討論解決。 （ 1）輕快：斜、掠過、“唧”的一聲、橫掠、沾 學(xué)生結(jié)合詞語談理解。 （ 2）抄寫生字并組詞。匯報(bào)對課文內(nèi)容的感知。 學(xué)生描紅、臨寫?！保皶灐痹谖闹凶x“ y249。學(xué)生按要求自讀課文后，
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