太陽和月亮教案5篇(存儲版)
【正文】 師：對了，太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。（引導幼兒說出：太陽公公出來了，天 亮了，小動物都醒過來了，都到外面玩了。）（２）請幼兒找找躲起來的其他小圖片（與前面不同的圖片），拍一拍，念一念。（５）有幾張小圖片藏起來了，你們還把這首詩念出來嗎。（２）提供橙色個背景紙和黑色的背景紙，分別彈奏兩段不同風格（歡快跳躍 舒緩輕柔）的音樂，教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物睡夢中的小景物）送到背景圖上。2．能模仿詩歌中“xx醒來了，xx睡覺了”的句型，進行簡單的仿編。月亮出來了，小鳥睡著了，小樹睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（夜晚靜悄悄）三、學習有感情地朗讀兒歌請小朋友們仔細看圖，聽老師完整的把這一首好聽的兒歌念一遍。讓學生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。最漂亮的太陽和月亮。教師此時的指導便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。教學課時：2課時教學準備師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。對于一年級學生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。PPT及背景音樂《歡樂頌》、《搖籃曲》。（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進詩歌里嗎？（請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。（1）每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友?！净顒舆^程】游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友。）利用圖示學習詩歌。（5）有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎？學習創(chuàng)編詩歌?；顒訙蕚洌禾?、月亮、小花、小鳥、小兔不同意境的兩組圖片。第三篇：《太陽和月亮》教案第九課 太陽和月亮教材分析在小學低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。教學重難點發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。有什么困難跟老師商量商量。評一評：評出最好玩的太陽和月亮。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。在課即將結(jié)束之時，讓學生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最大的太陽和月亮
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