初二數(shù)學(xué)月考試卷分析(存儲版)
【正文】 答題出現(xiàn)答非所問。為此，我們還有新的措施：（1）更加注意基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，對重難點(diǎn)，必須讓學(xué)生懂得“知識的形成過程”。部分學(xué)生上課也有溜號現(xiàn)象，比如xx。個別學(xué)生進(jìn)步很快，比如xx等。改進(jìn)措施：綜合這次考試，成績不是很理想，問題也是很多，但是一次考試就有一次的收獲，一次考試就要得出新的經(jīng)驗。（2）分析問題、理解問題能力較差，解決實際問題能力差。一班：參考人數(shù)21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，優(yōu)秀率19%，%，其中80100分有4人，6080分有6人，60分以下11人。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四大題：選擇題考查了學(xué)生對小數(shù)乘除法的掌握情況及積、商的變化規(guī)律，學(xué)生掌握的不太理想，該計算的不計算，能舉例的不舉例。第四篇：五年級數(shù)學(xué)月考試卷分析五年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中所考察的內(nèi)容展現(xiàn)在本試卷中，并注重考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。判斷題第3小題，學(xué)生沒能分析清題意判斷失誤。和家長取得聯(lián)系，共同努力提高這些學(xué)生的成績。所以，在課堂上做練習(xí)時，要多變換一些形式，一個知識點(diǎn)變換著多練幾次，只有這樣，學(xué)生才能牢固掌握所學(xué)知識。教學(xué)方法單一，沒有很好的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對于學(xué)習(xí)積極性不高，只要老師不在眼前，就不知道主動學(xué)習(xí)?？荚嚨那皫滋爝€在講練第三單元。對80分以下的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，分析其原因，對癥下藥，逐個訓(xùn)練。四、畫圖（12分）1小題畫得挺好，對稱圖形比較簡單。22題失分較多，學(xué)生多數(shù)只作出了角平分線，沒有做線段的垂直平分線，考慮問題不全面。試題考察的知識點(diǎn)很全面，難易程度適中，我所擔(dān)任的兩個班級中最高分100，一班優(yōu)秀人數(shù)為10人，二班9人，差生人數(shù)減少，優(yōu)秀人數(shù)增多，及格率也有所提高，下面具體對試題分析如下：一、選擇題（3*10）2題錯的較多，學(xué)生分析問題不全面，忽略了在三角形外面的點(diǎn) 3題判斷圖形中全等三角形的對數(shù)不過準(zhǔn)確。27（8分）題失分率較高，首先學(xué)生在編題方面就出現(xiàn)了很多問題，造成后面的證明過程不能得分。六、解決問題（21分）這道題共有4道小題，整體看學(xué)生分析題的能力還可以，只是計算不夠準(zhǔn)確，尤其是4小題，具體分析一下：學(xué)生大部分做得很準(zhǔn)確，能夠正確列出算式，計算棱長的總和，只有個別石生彤等人不會列算式，吧計算表面積的算式列上了。及時表揚(yáng)和鼓勵這次檢測有進(jìn)步的學(xué)生。平日對學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不到位。作業(yè)完成的也不好，雖然能按時完成，但錯誤較多。針對本次測試出現(xiàn)的問題，制定改進(jìn)措施如下：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充足的準(zhǔn)備再去上課。平日加強(qiáng)計算能力的培養(yǎng)。及格32人，及格率97%，最高分100分，最低分55分。注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活
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