五年級數(shù)學(xué)月考反思分析2(存儲版)
【正文】 平日加強計算能力的培養(yǎng)。二、試題分析本次試題依據(jù)新課標(biāo)精神，注重了學(xué)生能力與思維的測查。在日常教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題的能力，避免再次發(fā)生審題不清的錯誤。特別注重了與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題的思想，對學(xué)生的發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。很多學(xué)生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息，達到準(zhǔn)確列式計算的目的。提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。四、改進措施：、學(xué)生的計算能力有待于加強，提高準(zhǔn)確度。有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。四、采取措施真正做到針對教學(xué)，尋找到每一位同學(xué)的“弱點”，有針對的輔導(dǎo)。第四篇：五年級數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析五年級數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析一、基本情況本次測試，我班 38人參考。考試前的各項準(zhǔn)備工作要做好。課堂上沒有做到關(guān)注每一個學(xué)生，對不認(rèn)真聽講的學(xué)生沒有及時的教導(dǎo)，導(dǎo)致這些學(xué)生養(yǎng)成不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣而不容易改正。本次考試成績這么差，其實就差在后面的差生身上。學(xué)生對前面學(xué)過的知識掌握的不牢固。畫圖題進一步訓(xùn)練，針對個別做錯的學(xué)生進行輔導(dǎo)。2小題畫得不理想，其中馮強、胡耀成沒有畫對，畫得不準(zhǔn)確，不規(guī)范。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本訓(xùn)練，口算、速算、計算中的技巧能力的培養(yǎng)。而且也出現(xiàn)有些小組內(nèi)成員不知道該如何合作學(xué)習(xí)，導(dǎo)致它們的合作學(xué)習(xí)是盲目的、無效的。教師的教學(xué)方法不切合學(xué)生實際，課堂效率低下。計算粗心，作答慌張。第一篇：五年級數(shù)學(xué)月考反思分析 2五年級數(shù)學(xué)第一次月考反思這學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績很低，雖然對成績低有所預(yù)計，但是結(jié)果比預(yù)計還可怕。學(xué)生對基本概念掌握不準(zhǔn)，區(qū)分不清，經(jīng)?；煜?。教師和家長的溝通不夠，沒有形成有效的教學(xué)合力。在班級小組學(xué)習(xí)時，由于自己的監(jiān)督不是很全面導(dǎo)致個別小組的學(xué)習(xí)是低效地。加大對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。四、畫圖（12分）1小題畫得挺好，對稱圖形比較簡單。對80分以下的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)，分析其原因，對癥下藥，逐個訓(xùn)練?？荚嚨那皫滋爝€在講練第三單元。學(xué)生對于學(xué)習(xí)積極性不高，只要老師不在眼前，就不知道主動學(xué)習(xí)。教學(xué)方法單一，沒有很好的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在課堂上做練習(xí)時，要多變換一
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1