七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析(存儲版)
【正文】 段的條數(shù)與線段的中點(diǎn)。其錯誤率40％.左右第14題考察學(xué)生的扇形統(tǒng)計圖的計算，學(xué)生掌握的還不錯。在解決問題一時很多同學(xué)也求出了“+1”，但是不知道該如何行使，這就是學(xué)生沒有弄清+1在原點(diǎn)的哪一側(cè)。這也反映出在課堂教學(xué)中存在的一些問題，注重結(jié)論，而忽視過程的展開。學(xué)生做題粗心大意，有些題學(xué)生說是馬虎寫錯，實(shí)際上還是知識掌握的不夠牢靠。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用能力。所以在今后的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)?！钡?8題從試卷反應(yīng)的情況來看，學(xué)生都能給出是線段DC=5cm這一正確結(jié)果，但卻沒有意識去進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f理。第17題計算題，是最基本的有理數(shù)加減混合運(yùn)算及有理數(shù)混合運(yùn)算，考查學(xué)生的運(yùn)算技能，有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還是不錯，但是扣分的主要是（4）題，含有分?jǐn)?shù)和小數(shù)的混合運(yùn)算，很多學(xué)生不能掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)化，還有運(yùn)算順序上沒有真正的弄清。第12題考察的是絕對值的問題，有一部分學(xué)生再求y的x次冪是多少時，知道y=3，x=2，但是求值時卻得 – 9。填空題情況分析及答題分析：填空題第9題，考查學(xué)生的近似數(shù)，小學(xué)部分的知識，很多的同學(xué)基礎(chǔ)不太好，找不到百分位的位置，精確到百分位時，錯誤的會出現(xiàn)“”等。第7題中學(xué)生問題出是“選擇下列各式錯誤的是”，很多同學(xué)都選擇的是正確的答案，主要是不認(rèn)真讀題。二是貼近生活，注重考查學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。2．進(jìn)一步重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)分類思想、化歸意識的培養(yǎng)，說理能力的提高都應(yīng)該建立在平時的課堂教學(xué)之中。二、學(xué)生在答題中存在的問題（1）計算能力還需加強(qiáng)對于有理數(shù)的計算題，整式的加減中，學(xué)生仍有一些問題，一是因為學(xué)生的檢驗水平還不到位，二是因為學(xué)生對去括號、合并同類項法則的正確使用，還存在一定問題。第四篇：七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析七年級數(shù)學(xué)試卷分析清苑縣劉口中學(xué) 賈文婷七年級數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷特點(diǎn)注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查（1）有理數(shù)的基本知識：有理數(shù)的意義，在數(shù)軸上表示有理數(shù)，比較有理數(shù)的大小，相反數(shù)、絕對值、倒數(shù)的意義，科學(xué)記數(shù)法。15題為探索規(guī)律題目，部分同學(xué)能得出規(guī)律，但無法轉(zhuǎn)化為有效語言，準(zhǔn)確作出解答。合計19人，%。（3）多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。通過這次考試以及班組之間的交流我又重新制定出了一份“拔優(yōu)提格”名單： “拔優(yōu)提格”——熊偉臣、宋金玉、王浩銘、許橙、呂仁杰、王思瑞、熊世杰、童斌輝、徐錦楓、王浩宇、邵佳一、陳熠婷。第二篇：七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷分析魏濤伴隨著期中考試的結(jié)束，我將對學(xué)生的成績將進(jìn)行深刻透徹的分析，通過各科成績與班級平均成績對比，此次期中考試暴露出了很多的問題，為了接下來的工作更有針對性和目標(biāo)性，我將期中考試的情況進(jìn)行以下分析：一、成績分析：通過對比可發(fā)現(xiàn)，本班后進(jìn)生的人數(shù)較多，不但后進(jìn)生人數(shù)多而且優(yōu)秀生人數(shù)較少。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：立足教材，扎根于生活。四、教學(xué)建議加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。二、試卷特點(diǎn)
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