三年級數(shù)學期中試卷分析(存儲版)
【正文】 析,、利用放月假狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng),、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,向四十分鐘要質(zhì)量,及時補差,、加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,、利用課堂留分層次作業(yè),、立足課堂,通過采取各種教學手段,創(chuàng)設適合培智學生年齡特征的教學情景,緊密聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,互相幫助共同進步.第五篇：三年級上冊數(shù)學期中試卷分析三年級數(shù)學期中考試試卷分析長田小學趙翔一、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學生熟悉的。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。口算、豎式計算題：口算12個小題，其中單位加減法4題，少數(shù)學生丟分在這4題，錯在結果沒帶單位。這是普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。共5題，其中第5兩題錯誤率達70%以上，大多錯在第4題的第1小題，很多學生把時間分開每節(jié)課去加而導致漏加了課間時間；而第5題同學們在計算大約的題目時，小部分學生的書寫方式還存在一定問題，看來老師在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生結合生活實際解決問題的能力。選擇題：其實是非常簡單的，關鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題，導致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如對整時的理解。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。學生馬虎現(xiàn)象嚴重,單位名稱落寫,橫式不寫得數(shù),加法當成減法計算,不寫得數(shù)等。重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。第四部分操作實踐共8分，對一個圖形進行平移，大部分學生掌握了方法，能夠正確平移，還有2個同學仍然不會平移。共30分。三、試卷內(nèi)容分析第一部分：填空，共25分，主要考察學生基礎知識的掌握情況。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等。學習習慣不太好：平時上課不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因。此題學生失分較少，個別學生在第（1）小題中失分。失分較多的是選擇題4和6小題（一個鬧鐘的價錢比一把剪刀貴6元，且鬧鐘的價錢是剪刀的4倍。貓媽媽和貓寶寶一起釣魚，貓寶寶釣了7條，如果貓寶寶給貓媽媽2條魚，貓媽媽的數(shù)量就是貓寶寶的4倍，貓媽媽釣了（）條魚。二、答題情況：本班參考人數(shù)5人，預測平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。第三判斷得分率為百分之六十七點八，第四題選擇題，得分率為百分之四十四點一，第五題是觀察物體畫出相應圖形，得分率為百分之九十三點二，第六題解決問題得分率為百分之六十七點八。
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