三年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 情況：第一題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，考察學(xué)生對(duì)課本詞語(yǔ)的掌握情況，但是還是有很多同學(xué)寫(xiě)不出來(lái)，說(shuō)明對(duì)課本知識(shí)掌握不夠。這道題錯(cuò)得比較離譜，寫(xiě)字很多是錯(cuò)的，而且字也比較糊涂。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字。從整體上看，這次期中測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。還有少數(shù)學(xué)生寫(xiě)成精確數(shù),粗心是主要原因，沒(méi)看清符號(hào)。少數(shù)學(xué)生看成獎(jiǎng)牌總數(shù)。四、改進(jìn)措施：抓基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂效率。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。本班學(xué)生不夠活躍，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法，任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐等活動(dòng)中充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)，形成能力。拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多。失分多的是第三小題：小軍讀一本故事書(shū)，已經(jīng)讀了84頁(yè)，剩下的頁(yè)數(shù)是已經(jīng)讀了的2倍，這本故事書(shū)一共有多少頁(yè)？學(xué)生只計(jì)算了一步，就直接作答。學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解較透徹，但基礎(chǔ)差的學(xué)生和粗心的學(xué)生失分較多幾乎。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。對(duì)于審錯(cuò)題的同學(xué)，要加強(qiáng)其寫(xiě)作水平。這篇文章寫(xiě)的是自己的好朋友，很多人不會(huì)看題，甚至寫(xiě)不出朋友的外貌，有些看錯(cuò)題，達(dá)不到想要的結(jié)果，平時(shí)上課不夠認(rèn)真聽(tīng)，審題出錯(cuò)，以至于失分。第五題，按要求寫(xiě)句子，學(xué)生看不清句子的意思，講過(guò)了的題目也記不住，導(dǎo)致失分較多。本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了過(guò)程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。這是各班中普遍存在的問(wèn)題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四、五題考查了學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力以及解決問(wèn)題的能力等。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)中注重學(xué)科與生活的聯(lián)系。和生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了科學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，全面考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及對(duì)所學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。用下列詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的能力。學(xué)文如積沙。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。在選擇題第2題中，學(xué)生通過(guò)計(jì)算是不能直接得到能選的答案，此題很靈活，充分地考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的掌握。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。大多數(shù)學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)所要求的年月日的理解掌握得一般，有部分學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題。計(jì)算題的豎式計(jì)算中，有一個(gè)學(xué)生橫式上沒(méi)寫(xiě)得數(shù)，在解決問(wèn)題中有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算中最后結(jié)果出錯(cuò)，第三小題有基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)時(shí)間掌握的不好，應(yīng)重點(diǎn)講解。計(jì)算能力只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉，相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步。重視語(yǔ)言的運(yùn)用。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。填量詞和補(bǔ)充詞語(yǔ)。按原文填空。在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：科學(xué)與生活，找朋友。留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精
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