小學六年級畢業(yè)班數(shù)學復習計劃(存儲版)
【正文】 時，比較相對的單位，理順關系。在平時的訓練中特別要注意提醒一兩個粗心大意的學生，考試的時候就是把計算題弄錯，導致十分嚴重。四、總復習時間安排：第一階段——整理與復習數(shù)和代數(shù)（4月8日—4月26日）數(shù)的認識 ——3課時數(shù)的運算 ——4課時式與方程——4課時常見的量——3課時比和比例——3課時數(shù)學思考——4課時空間與圖形（4月29日—5月10日）圖形的認識與測量——5課時圖形的變換——3課時圖形與位置——3課時統(tǒng)計與可能性（5月13日—5月17日）綜合應用（5月20日—5月22日）第二階段——分類復習填空、判斷、選擇（5月23日5月24日）操作題（5月27日5月28日）計算（5月29日5月30日）（1）口算（2）解方程和解比例（3）混合運算（4）列式計算應用題（5月31日6月5日）（1）復合應用題（2）列方程解應用題（3）分數(shù)、百分數(shù)應用題(4)用比例解應用題（5）幾何知識應用題第三階段——綜合模擬測試（6月6日至期末考試）第一次模擬測試（6月6日）第二次模擬測試（6月13日）第三次模擬測試（6月20日）第四次模擬測試（6月27日）2013315第四篇：2016六年級小學數(shù)學畢業(yè)班復習計劃六年級一班數(shù)學復習計劃畢業(yè)考試臨近，為了更好地幫助學生系統(tǒng)的掌握六年來所學的數(shù)學知識，加強學生對基礎知識的鞏固，并能順利的對所學知識進行歸納整合、綜合性的利用所學知識解決生活中的實際問題，達到鞏固基礎的同時提高綜合運用知識的數(shù)學能力，在學生即將結束小學生活的這段時間里，我們有責任集中精力，抓住時機，系統(tǒng)地引導學生復習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的數(shù)學素養(yǎng)。第五部分：重點復習幾何形體的相關知識，包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積等計算。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。在基礎知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。避免平均使用力氣。加強學生的心理輔導。第一部分重點復習數(shù)的知識，復習數(shù)的運算。四、復習的思路：針對學生掌握知識的情況，采取知識歸類復習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習，每節(jié)復習課后安排一次810分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。六、復習過程安排：第一階段：（書本及知識點講解）（8課時）（5課時）（3課時）（5課時）（3課時）第二階段：（專題復習訓練）⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。借鑒其他各種的綜合練習題目，重視對練習內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。三、復習的依據(jù)：我主要依據(jù)《小學畢業(yè)升學總復習》，每個知識點部分總結概括的非常全面。2016年5月8日第五篇：六年級小學數(shù)學畢業(yè)班復習計劃六年級數(shù)學復習計劃中心學校王彥文畢業(yè)考試臨近，為了更好地幫助學生系統(tǒng)的掌握六年來所學的數(shù)學知識，做好復習工作，增強復習的針對性，特作如下計劃：一、學生情況分析中心六年級共有43人，在知識的接受上，學生呈現(xiàn)出兩極嚴重分化的現(xiàn)象，從數(shù)學考試中所出現(xiàn)的問題也說明了這一點，學生的基礎不好，班中大部分學生學習是被動的，欠缺靈活度。調(diào)動學生的復習積極性。五、具體措施：在全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統(tǒng)制定期末復習計劃，突出重點強化難點，增強復習的針對性。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。第三部分：重點復習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及判定。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。使學生在理解上進行記憶。二、總復習中的注意點：重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。重視每次練習后的及時分析，加強針對性復習。應用題的復習是本次的重點，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時，加強填空、判斷、選擇的方式的練習。第三部分：重點復習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及判定。要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。（六）簡單的統(tǒng)計（4課時）本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能
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