小學(xué)六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃-wenkub
2024-10-22 08 本頁面
【正文】 注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。進一步提高能力。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。我所帶的班級尖子生不尖，中等生一般，學(xué)困生卻有四、五個，而且是三四十分的，平時的學(xué)習(xí)都是一問三不知，真不知道復(fù)習(xí)階段會怎么樣？這是我最擔(dān)心的，因此我的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在后20%學(xué)生的輔導(dǎo)上面，同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。第一篇：小學(xué)六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃小學(xué)六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃首先要分析一下班級的整體學(xué)習(xí)情況，然后再去確定畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)，找出知識點中的復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵，接著計劃好具體提高教學(xué)的措施，最后再具體安排小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程，具體內(nèi)容如下所示：【學(xué)情分析】小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。【小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)】從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：系統(tǒng)地整理知識。查漏補缺。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。教師要認真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。梳理拓展，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。再如，四則運算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學(xué)情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質(zhì)疑。應(yīng)試也是一種能力。結(jié)合教學(xué)實際，從5月4日進入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：（一）數(shù)和數(shù)的運算（8課時）這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括“運算定律和簡便運算”。抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（2課時）。鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。準(zhǔn)確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。（六）簡單的統(tǒng)計（4課時）本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。綜合訓(xùn)練。要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，實現(xiàn)“輕負擔(dān)、高效率”。不過學(xué)生的思想還是好的，思想決定行動，只 要老師在復(fù)習(xí)階段方法得當(dāng)，學(xué)生還是應(yīng)該有一定進步的。第三部分：重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及判定。三、復(fù)習(xí)的依據(jù)：我主要依據(jù)這個學(xué)期學(xué)生征訂的山西教育征刊為主，這本書它正好與我們的數(shù)學(xué)教材相一致，而且每個知識點部分總結(jié)概括的非常全面。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時，加強填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。避免平均使用力氣。重視每次練習(xí)后的及時分析，加強針對性復(fù)習(xí)。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。二、總復(fù)習(xí)中的注意點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。力求做到將后進生的成績提高一個檔次。使學(xué)生在理解上進行記憶。（1）四則混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。樹立他們的正確做題方法和思維，將有助于培養(yǎng)他們的自信心和計算能力。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對綜合試題的掌握等措施。不過學(xué)生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在復(fù)習(xí)階段方法得當(dāng)，學(xué)生還是應(yīng)該有一定進步的。第三部分：重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及判定。三、復(fù)習(xí)的依據(jù)：我主要依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)校配發(fā)的《 名師大課堂 》，這本書它正好與我們的數(shù)學(xué)教材相一致，而且每個知識點部分總結(jié)概括的非常全面。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性
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