小班科學優(yōu)質教案哇!彩虹糖(存儲版)
【正文】 們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色。(教師帶領幼兒集體檢查。)3．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。(析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，要引導幼兒運用多種感官認識事物。聽一聽，可能是什么?2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。我們來試試看。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。(教師帶領幼兒集體檢查。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色。4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師：彩虹糖有哪些顏色?(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。過程：一、萌發(fā)興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。師：你的彩虹糖是什么顏色的?師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?2．教師引導幼兒交流分享。)再做什么?(觀察糖的顏色。師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水)3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。5．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。附2：“彩虹可以變成什么”參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女附3：“彩虹的形成”資料參考其實，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫?！叭绻易隽艘粋€彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的我就會”例如：“如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的魚，我就會和彩虹魚一起到大海里玩?！安屎鐗簟?。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。第三篇：小班科學《彩虹糖》評析小班科學《哇！彩虹糖》評析糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球，充分調動了幼兒的積極性。師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。二是了解實驗的步驟。師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。)三、明確實驗步驟和要求1．教師創(chuàng)設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。師：聲音是什么樣子的?請學一學。2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。(教師吃一顆彩虹糖。)五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。5．教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。(嘩啦嘩啦?；顒幽繕耍?．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗?；顒訙蕚洌翰屎缣侨舾桑准埍P5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(1O顆。師(小結)：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。5．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。)二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。)3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。)再做什么?(觀察糖的顏色。師：你的彩虹糖是什么顏色的?
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