【正文】 維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了，我們搬不動，可以用什么工具呢？我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。(1)請幼兒結合生活經(jīng)驗說一說可以用哪些方法和工具玩水。規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地，把所有水寶寶都運到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。活動準備水盆、水桶各兩個，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。要記住自己所用的工具和方法。（2）、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程?；顒又校河祝喊雅瓒诉^去。集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神?！净顒幽繕恕?．感知水會流動的特征。，幫水寶寶搬家。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢？（幼：海綿、抹布）撿起來的誰又能干什么呢？（幼：澆花、澆水）那好吧！我們快把地上的水寶寶撿起來吧！【活動延伸】與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” ，向幼兒介紹滑梯及其玩法。）活動建議：，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法?！净顒舆^程】一、手指游戲導入。下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。那我們應該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。安安全全玩滑梯活動目標：。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬?；顒訁^(qū)活動：“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。）活動建議：，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” ，向幼兒介紹滑梯及其玩法。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動、師生互動，活動取得了良好的效果。五、結束部分體驗成功感：師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具?！净顒又仉y點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。活動過程：，激發(fā)興趣。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。孩子們，聽，這是什么聲音，水為什么會發(fā)出聲音。通過這一系列的操作活動，不但令幼兒感受到了快樂，還做到“玩中學”，使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。幼兒再次操作運水，互相交換工具。小朋友過來取工具吧。事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。小班科學教案：水寶寶搬家6水的特性需要我們是實踐中了解，我們讓幼兒通過自己想辦法幫助水寶寶搬家來體驗水的基本特性，還能讓幼兒將動手的過程描述出來，培養(yǎng)他們的語言能力。剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源?；顒右?guī)則：水盆和水桶不能離開原地。、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。：幫水寶寶搬家?；顒訙蕚渌琛⑺?、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。三、選擇工具第一次運水。一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關注自己能干的小手）二、出示一杯水，引出課題。活動反思今天的活動內(nèi)容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節(jié)通過與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀的比較三者的不同。幼兒操作，教師巡回指導。1．我們口渴了怎么辦？出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。延伸活動：簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。”我們一起把水寶寶找出來好不好？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來幼兒操作，教師巡回觀察。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。糖果王國頭飾一個一、進入糖果王國。小班的幼兒特別喜歡聽故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。幼兒再次操作運水，互相交換工具。小朋友過來取工具吧。小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水啊？它可以用來干什么呢？水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水?！净顒舆^程】，引起幼兒興趣。在活動過程中，提供自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。【活動目標】1．感知水會流動的特征。，幫水寶寶搬家。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢？（幼：海綿、抹布）撿起來的誰又能干什么呢？（幼：澆花、澆水）那好吧！我們快把地上的水寶寶撿起來吧！【活動延伸】與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。浚?）嘗糖果，了解糖果的味道。鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動?；顒又校簬煟耗銊偛攀怯檬裁垂ぞ邘退畬殞毎峒业难剑繛槭裁礇]有用這種工具的??？（漏勺、洗澡筐等）?；顒又校鹤詈笈枳永镞€剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師： 現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實驗不行接著又換了不漏水的工具，并引導幼兒交流分享探索的過