【正文】 程和結(jié)果，第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求，提醒幼兒在運(yùn)水時不要把水漏出來。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？（4）聞糖果，感知糖果的氣味。第三篇：小班科學(xué)教案：水寶寶搬家小班科學(xué)教案：水寶寶搬家1活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。幼兒操作。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的.。觀察水的流動。小班科學(xué)教案：水寶寶搬家3【活動目標(biāo)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動的樂趣及成就感?；顒又校河祝喊雅瓒诉^去。集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。鼓勵孩子在運(yùn)水過程中，要有合作精神。在做實(shí)驗(yàn)時我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn)，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。活動過程，讓幼兒知道水是會流動的，引起幼兒的興趣?；顒臃此迹夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動?；顒又校簬煟耗銊偛攀怯檬裁垂ぞ邘退畬殞毎峒业难?？為什么沒有用這種工具的??？（漏勺、洗澡筐等）?；顒又校鹤詈笈枳永镞€剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。2．探索用不同的方法幫水搬家。小朋友平時喜不喜歡玩水？是怎樣玩水的？剛才水媽媽給我打了個電話：他說他給水寶寶找了個新家，但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。四、重點(diǎn)觀察“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊(duì)，一個跟著一個，不擁擠推拉。引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）二、出示一杯水，引出課題。三、選擇工具第一次運(yùn)水。四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主?；顒訙?zhǔn)備：每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。二、游戲目標(biāo)：讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。知識準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。這些表明D錐蝸分械鬧鞫慕巧饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果，第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求，提醒幼兒在運(yùn)水時不要把水漏出來?；顒又校鹤詈笈枳永镞€剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師： 現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家?；顒又校簬煟耗銊偛攀怯檬裁垂ぞ邘退畬殞毎峒业难?？為什么沒有用這種工具的??？（漏勺、洗澡筐等）。師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯?；顒訙?zhǔn)備：、小狗胸飾若干，照相機(jī)。三、游戲準(zhǔn)備：材料提供（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。重點(diǎn)提問：電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲一、情況分析經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？教師小結(jié)：水是會流動的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水?！净顒舆^程】，引起幼兒興趣。在活動過程中，提供自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷地體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運(yùn)水。四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水??？它可以用來干什么呢？水寶寶可以幫我們做這么多的39。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。，幫水寶寶搬家。，體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會越來越多。鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。【活動過程】一、手指游戲?qū)?。喝水的時候不能浪費(fèi)等。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密?；顒舆^程（一）了解水是無色、無味的。四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密?；顒舆^程：一、引出課題今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。糖寶寶有文檔僅供參考文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。”，并交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：各種糖果。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。三、選擇工具第一次運(yùn)水。一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）二、出示一杯水，引出課題。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。糖果王國頭飾一個一、進(jìn)入糖果王國。好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對