小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃5則范文(存儲版)
【正文】 選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。這樣，每天一個對話，一個月下來，我們就將小學(xué)階段的對話系統(tǒng)地、巧妙地復(fù)習(xí)了一遍，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。(三）給中差等生一本“糾錯本”。3．球類名詞前不要加the，樂器名詞前一定要加the?？傊覀円詫W(xué)生為主體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。析：1．Mike是第三人稱單數(shù)，like后加s?！氨容^法”：如：四種時態(tài)的比較；“ There be?”“has/have”的比較等。因此在復(fù)習(xí)對話時，讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一本寫話本，每天回家寫一篇專題對話，如My family/mother/father/friend?，My classroom/home/school?，Asking the way, go shopping?可以是幾個人一起討論過再動筆寫，也可以獨(dú)立完成。指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。聽力非一日之功，所以我們要好好利用手頭聽力材料和習(xí)題進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。規(guī)律：be + 動詞 ing 形式． 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing ．一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。和學(xué)生一起建立起復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖，細(xì)化到各個小的知識點(diǎn)。3．加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。第七．復(fù)習(xí)范圍小學(xué)英語教材join in（入門階段——book3），其中以book3為主。第四：注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要特別關(guān)注后進(jìn)生。第三篇：小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃一學(xué)期馬上過去了，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開始了。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）單詞單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。認(rèn)讀理解，對于這層次學(xué)生很有困難，請家長協(xié)助，逐字逐句問問孩子，怎么讀，是什么意思呀？經(jīng)常問孩子在校情況，包括作業(yè)、紀(jì)律、測驗(yàn)成績等。請家長經(jīng)常給孩子聽寫，內(nèi)容以書中重點(diǎn)句為主，書后*詞為輔。所以其大家注意小學(xué)階段認(rèn)讀很重要。但是這四張不都是讓學(xué)生一個個的寫詞寫句，要求會書寫的題只占30%40%，其余60%70%是選擇題，只要求會認(rèn)讀。復(fù)習(xí)方法：準(zhǔn)備好五年級（上下）冊英語書每天認(rèn)讀理解30分鐘。復(fù)習(xí)方法：備好五年級（上下）冊英語書每天認(rèn)讀理解30分鐘。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)注意復(fù)習(xí)的全面性；要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；注意重、難點(diǎn)；以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主。復(fù)習(xí)要求：注意復(fù)習(xí)的全面性。（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)?？偠灾褑卧~、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。具體分為以下幾點(diǎn)：第一：我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從五冊到八冊，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。從復(fù)習(xí)階段起，盡可能的給英語學(xué)科安排自習(xí)時間。2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類，做一些專項(xiàng)訓(xùn)練。、單元的界限，為學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的知識體系。側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從3a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。（一）、音標(biāo)。規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often ,
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