【正文】 指導(dǎo)教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。因此，教二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，如果教師能為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐操作的環(huán)境，讓他們動(dòng)手?jǐn)[一擺、弄一弄，用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，使之在探索中對未知世界有所發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律，這樣，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又可以使學(xué)生比較容易地理解所學(xué)的知識。我主要采用了以下的教學(xué)方法：a在教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)每兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。通過學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、動(dòng)手實(shí)踐真正掌握知識難點(diǎn)。生：數(shù)師：誰來說說你是怎么數(shù)的？生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。生：小聲跟數(shù)。師：看到同學(xué)們數(shù)到1000時(shí)都很高興，那么1000究竟是多少呢？生：老師我們背的千字文就是1000個(gè)字、田字格一頁大約100格，10頁大約有1000個(gè)格……師：老師給大家?guī)韼追鶊D片，我們一起來看一下。師：這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？誰來說說怎么寫呢？生：在百位上寫1，在十位上寫2，在個(gè)位上寫6。師：一個(gè)數(shù)數(shù)位上沒有數(shù)時(shí)，用0占位。末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。師：像我們這樣，同桌之間我撥你寫，你撥我寫，開始。讀數(shù)直接讀，寫數(shù)對照屏幕自批自改。師總結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，動(dòng)口我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，動(dòng)手我們學(xué)會(huì)了寫數(shù)，動(dòng)腦筋思考我們知道了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。10個(gè)百地活動(dòng)開了?！皵?shù)”方塊貫穿于整個(gè)概念學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，在一定程度上，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)數(shù)的數(shù)學(xué)思考方法，初步建立數(shù)感，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維和形象思維，讓學(xué)生經(jīng)歷了1000數(shù)概念建立的過程，并切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。教材重點(diǎn)的正確把握是課堂教學(xué)成功的首要因素。首先，以學(xué)生喜歡的體育比賽為背景，提出問題，引入新課，讓學(xué)生貼近生活學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知需求，然后引導(dǎo)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決實(shí)際問題，并且回歸到書中的主題，真正做到了“活學(xué)活用”，這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的眼光解決問題。原來一個(gè)一個(gè)的數(shù)，十個(gè)一是十。同學(xué)們他們說的好不好？掌聲送給他們。我們數(shù)一數(shù)一列是多少呢？10個(gè)老師圈出的這些是多少呢？100個(gè)，你是怎樣讀出來一百個(gè)的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。課件展示教材第74頁在體育館舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的`主題圖。（1）出示由1000個(gè)小正方體組成的大正方體。板書：10個(gè)一百是一千。（學(xué)生數(shù)到一百九十九、九百九十九后可能接下去會(huì)數(shù)一百或其他數(shù)，這是數(shù)數(shù)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易出錯(cuò)，教師須注意指導(dǎo)。五、作業(yè)布置練習(xí)十六 第3題板書設(shè)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)百是一千擴(kuò)展資料：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識二、探究新知“千”談話：既然我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在用我們學(xué)過的知識看一看，數(shù)一數(shù)，仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（1）課件出示一小堆方塊（10塊）談話：你能數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)方塊嗎？提問：你們是怎樣數(shù)的？（學(xué)生可能回答：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）板書：10個(gè)一是十（2）課件出示：一排10個(gè)方塊，共10排。從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二百零三。本節(jié)課通過讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，先估算，再動(dòng)手?jǐn)?shù)1000個(gè)小正方體等一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)背景下充分感受與體驗(yàn)，把數(shù)感的培養(yǎng)體現(xiàn)在教學(xué)過程中。這節(jié)課中我應(yīng)該本著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容“從生活中來，到生活中去”的理念。練習(xí)撥珠數(shù)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生小組自己定從多少數(shù)到多少，給學(xué)生提供了發(fā)散思維的空間。我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)時(shí),主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。提問：個(gè)位滿十了該怎么辦？（個(gè)位滿十往十位進(jìn)一）同樣的方法繼續(xù)撥珠數(shù)數(shù)，讓學(xué)生明確十位滿十往百位進(jìn)一，百位滿十往下一位進(jìn)一。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示體育館圖片。四、拓展訓(xùn)練、十、百、千、萬 。：做一做①學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。一十一十地?cái)?shù)，100個(gè)十是1000，所以有1000個(gè)小正方體。學(xué)生獨(dú)立看書思考，完成書中的內(nèi)容。（學(xué)生在下面試著寫，找生到板前寫）讓學(xué)生說一說是怎樣想的，為什么這樣寫。（2）同學(xué)們，我們第一步要先干什么？ 生：先撥出98.然后再干什么？ 生：一個(gè)一個(gè)的數(shù)到100.（3）現(xiàn)在就讓我們一起干吧！老師撥珠，大家一起數(shù)，比比誰數(shù)的最認(rèn)真，（4）誰來讀第二題，誰來讀第三題，現(xiàn)在我們小組合作，分別撥一撥，數(shù)一數(shù)。今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。這環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的數(shù)感在潛移默化中得到形成和培養(yǎng)。八、評課新一輪課程目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有主動(dòng)參與、樂于探究、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。此時(shí)的多媒體的直觀演示，讓學(xué)生對1千這個(gè)數(shù)是怎么得到的進(jìn)行了一次清晰地梳理，重點(diǎn)的落實(shí)到位，滲透了十進(jìn)制數(shù)之間的進(jìn)率。我乘勝追擊，同桌合作，將兩人手中所有的方塊計(jì)數(shù)卡合起來，再次數(shù)一數(shù)有多少塊方塊。猜價(jià)格。老師現(xiàn)在想考察同學(xué)們能不能學(xué)以致用。生：匯報(bào)。師：最后一個(gè)有點(diǎn)難度的挑戰(zhàn)。說數(shù)的組成。誰來說說計(jì)數(shù)器上有哪些數(shù)位？生：個(gè)位，十位，百位，千位，萬位。師：同學(xué)們學(xué)得這么好，小博士都想考考大家了！從198數(shù)到206 從270數(shù)到320從600數(shù)到1000匯報(bào)數(shù)數(shù)情況。師：誰來上前面給同學(xué)們數(shù)一數(shù)？生：實(shí)物展臺數(shù)。（板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）（二）探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。中間有零的數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生剛接觸，要讓學(xué)生明白數(shù)位上沒有數(shù)用0占位。中間有零、末尾有零數(shù)的寫法和讀法。根據(jù)本課知識特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及二年級小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采取了以下的教學(xué)方法：動(dòng)手操作，引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面：二年級學(xué)生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差，動(dòng)力明顯不足，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為了使學(xué)生更好地掌握本單元內(nèi)容中一些重要的數(shù)的概念，教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編排原則優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，編排教學(xué)內(nèi)容。《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)課本二年級下冊第五單元《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第一課時(shí)（見教材P6768頁）。］（四）進(jìn)行擺卡片的比賽。］（三）數(shù)全班的小棒師生共同數(shù)全班的小棒數(shù)：（整百整百地?cái)?shù)、整十整十地?cái)?shù)、單根單根地?cái)?shù)……）（1）先整百整百地?cái)?shù)，數(shù)到421，再整十整十地?cái)?shù)數(shù)到49501時(shí)，讓學(xué)生說一說數(shù)的組成，并討論數(shù)中的0的作用。］（二）擺小棒老師準(zhǔn)備三個(gè)顏色不同的盒子，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把小棒往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。（出示課件：小棒一根一根地出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆；一捆一捆地出現(xiàn)，10捆又捆成一大捆。“每個(gè)小組都數(shù)出了小棒的根數(shù)，這兒有3個(gè)盒子，怎樣放能讓大家很清楚地看出是多少根呢？”使學(xué)生自然將已有的100以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動(dòng)中來，從而獲得一個(gè)三位數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，加深對計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”的理解。在用數(shù)字卡片擺數(shù)的活動(dòng)中獲得自主學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。方案二：根據(jù)教師提供的若干禮品材料，選擇。）。（有5個(gè)宮，位置如下）“上線”玩，你會(huì)選擇哪個(gè)宮。（3） 考察劇院大約能坐的人數(shù)。這個(gè)劇院的大小是我們這個(gè)教室的9倍。而一些比較大的數(shù)，如1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，數(shù)感的建立就比較困難，基于這一點(diǎn)認(rèn)識，我將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，圍繞一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到大數(shù)的存在，并能相應(yīng)的感受到一些大數(shù)的相對數(shù)量。師板書：百十個(gè)找同學(xué)來前面演示，一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?0，為什么個(gè)位上的珠全部退去，十位上撥一個(gè)珠呢？生：因?yàn)閭€(gè)位滿十，要向十：位進(jìn)一。四、課堂總結(jié)請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲，提煉方法，升華思想？對于數(shù)數(shù)，你還想知道什么？【預(yù)設(shè)評價(jià)語言：從1個(gè)，到一十，到一百，再到一千，我們認(rèn)數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大，數(shù)數(shù)的本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，真為大家的進(jìn)步感到高興。在數(shù)位順序表里面添上“千”，找到計(jì)數(shù)器上面的“千”。選擇計(jì)數(shù)單位，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，讓數(shù)數(shù)變得更加簡單、快捷，你真能學(xué)以致用】看來，選擇幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，需要根據(jù)實(shí)際情況來決定。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（數(shù)數(shù)）。一千里面有10個(gè)百。第二關(guān)：摘蘋果地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個(gè)大大的肚子，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉?。科鋵?shí)是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個(gè)，往后每多吃一個(gè)就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？課件出示：蘋果落地的動(dòng)畫，學(xué)生開火車從987數(shù)到1000。強(qiáng)調(diào)10個(gè)百是一千?；仡櫜鍟菏锩嬗?0個(gè)一，一百里面有10個(gè)十，一千里面有10個(gè)百。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，計(jì)數(shù)器。4．安排奧運(yùn)會(huì)門票編號，小組合作完成。11．學(xué)生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會(huì)百位滿十向千位進(jìn)一的過程。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識二、學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)書P68例1。（6）與一百二十六相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。（1）二百二百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。多媒體出示小青蛙：不用計(jì)數(shù)器，我也能數(shù)數(shù)！從一百九十八起，數(shù)到二百零七。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)、十、百、千）板書：千百十個(gè)齊讀板書內(nèi)容2遍：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)百是一千。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識二、學(xué)多媒體演示，理解10個(gè)一百是一千。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問題。師：我們已經(jīng)知道了1000個(gè)正方體有多大，那請你估計(jì)一下1000張紙有多厚呢？先出示1包500張，再出示1000張。師：1000怎么寫呢？1寫在哪位（課件演示）（4）揭題。為什么中間這里要寫0??？生：因?yàn)槭粵]有？師：那讀呢？生：要讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100師：一年級我們已經(jīng)認(rèn)識了“100”，關(guān)于100，你知道了什么？生可能：10個(gè)十、100個(gè)一等說一說比100大的數(shù)?？磥硐惭蜓蛘娴碾y不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。）師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從989數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)、十、百、千） 師：為什么千位前面用省略號？師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請來了一位動(dòng)畫片里的好朋友喜羊羊和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？不過灰太狼卻給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？主動(dòng)探究，合作交流活動(dòng)一 認(rèn)一認(rèn)課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識（夸獎(jiǎng)學(xué)生）其實(shí)在生活還有很多地方要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來表示。過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識。 板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識活動(dòng)三：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個(gè)一百是一千。（課件演示） 師小結(jié)：灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。按要求數(shù)數(shù) 師：哎呦，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)嘛，喜羊羊很高興有你們這樣的朋友，這不它又給出了一些題目，請看掀起紅蓋頭（猜一猜，五角星后面藏著哪個(gè)數(shù)字？）我說你猜尋找幸運(yùn)兒激流勇進(jìn)師：同學(xué)們真的表現(xiàn)得很棒！喜羊羊就向大家發(fā)來了祝賀（課件）看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。會(huì)正確地讀、寫、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，直到數(shù)的組成。讓學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)，并說說數(shù)的組成。師：請你從304數(shù)到299師：剛才你們說300前面是多少?生：299.師：299你是怎么想出來的？（課件演示）（3）949師：請你說說他的組成。師：說得真好，像剛才這樣的數(shù)數(shù)過程在咱們的三字經(jīng)里就出現(xiàn)過了：一而是，十而百，百而千。生：在100和200之間。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、多媒體課件。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。）三、練師：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，你們看看誰來了？（喜洋洋）你們敢接受喜洋洋的挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)數(shù)一數(shù)在計(jì)數(shù)器上邊拔珠邊數(shù)數(shù)。從八百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。（）個(gè)五百是一千。（）（）四百（）（）師：這道題看上去很簡單，其實(shí)很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧?！?qū)W習(xí)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的