阿凡提的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 凡提經(jīng)典故事》讀后感3提到阿凡提，一個(gè)哼著小曲兒，騎著小毛驢的新疆大叔就浮現(xiàn)在我的眼前?？蛇^了一天，老板卻理直氣壯地說：“明天不要錢，今天還是要錢??！”看到這兒，其他人都很氣憤，我也岔岔不平。氣急敗壞的地主又改成了“繳兩頭留中間”，聰明的阿凡提又教農(nóng)夫們種玉米，中間的玉米棒農(nóng)夫留下，繳給地主兩頭的玉米桿，地主再也無(wú)計(jì)可施，被打敗了。有時(shí)，阿凡提是一個(gè)學(xué)富五車的鴻儒，有時(shí)，他變得目不識(shí)?。灰粫?huì)兒它可以是皇帝身邊的近臣，一會(huì)兒它又是一個(gè)四處云游的單身漢；它從事過許多職業(yè)，苦力、車夫、醫(yī)生、剃頭匠等等，但他始終都是一名勇于反抗剝削階級(jí)和各種歪風(fēng)邪氣的斗士，是舉止幽默、平易近人、和藹可親、笑話連篇的百姓代言人。我每天都翻看這本書，當(dāng)看到只有勞動(dòng)才能換回果實(shí)的故事時(shí)，深深的把我給觸動(dòng)了，是阿凡提有四個(gè)兒子，他們都非常的不愛勞動(dòng)，只想著等阿凡提死后留下的遺產(chǎn)分給他們，所以他們什么活也不干，整天呆在家里，于是阿凡提想了個(gè)辦法，就分別對(duì)四個(gè)兒子說，我的珠寶埋在一棵樹下了，等我死了，你們一定要先把樹澆水，等產(chǎn)下果實(shí)了珠寶就會(huì)出來(lái)了，不久阿凡提去世了，他們四個(gè)兒子就急急忙忙的去找各自的樹去澆水，然后就把樹給拔了出來(lái)，可是樹下什么也沒有，只剩下最后一棵樹了，找到了一塊石頭，石頭上面寫著，要用自己的勞動(dòng)換來(lái)果實(shí)。阿凡提這個(gè)名字從小就在我腦海中埋下了根，那時(shí)，我經(jīng)常聽比我大一點(diǎn)點(diǎn)的姐姐給我將阿凡提的故事，他是一個(gè)很典型的人，長(zhǎng)得雖然不怎么好看，但是他很善良，熱愛幫助別人，關(guān)心別人，特別是貧困人們他更加愛護(hù)?！备实垡黄鸫颢C的大臣們還有隨從們無(wú)話可說，熱皇帝就像嘴里面塞滿了泥，頓時(shí)目瞪口呆，半句話也說不出來(lái)，而阿凡提卻有點(diǎn)得意。有一個(gè)故事讓我難忘。如 今，我還發(fā)現(xiàn)了阿凡提身上一個(gè)很可貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，那就是無(wú)私。有些時(shí)候，阿凡提憑借自己智慧的公斷，讓一個(gè)又一個(gè)本來(lái)心灰意 冷的人重見希望；又讓一個(gè)又一個(gè)無(wú)惡不作的人改過自新。小時(shí)候看過阿凡提故事的動(dòng)畫片，那時(shí)候只懂得看笑話，每次看到阿凡提用非同尋常的智 慧幫助了弱者，把巴依老爺氣得吹胡子瞪眼卻啞口無(wú)言時(shí)，我就會(huì)哈哈大笑。這本書中也有許許多多的小故事，我就來(lái)給你們講三四個(gè)小故事吧。在與壞人較量時(shí)，更要學(xué)會(huì)用自己的智慧去打敗他。還有一次??所以，智慧是可貴的，沒有它就沒了一切，所以大家發(fā)盡量大智若愚，才能發(fā)揮自己的聰明才智。可見，智慧的力量是無(wú)窮的！我們要從小刻苦努力，學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)，多讀書，多動(dòng)腦，做一個(gè)有智慧的人，遇事多想辦法，不慌張蠻干，用我們的智慧幫助他人，造福社會(huì)！【《阿凡提經(jīng)典故事》讀后感】相關(guān)文章：第五篇：阿凡提的故事《阿凡提的故事》讀后感從《阿凡提的故事》一書中，我認(rèn)識(shí)了勤勞、勇敢、幽默、樂觀的阿凡提。故事講的是在一個(gè)異鄉(xiāng)的山寨，農(nóng)戶種的麥子，上面的麥穗到收割時(shí)都被地主收走，下面沒用的麥稈留給了農(nóng)戶們，因?yàn)檫@里的地主有一個(gè)“上繳下留”的規(guī)定。有一個(gè)故事讓我難忘。他的無(wú)私不僅是幫助別人不求回報(bào)，還體現(xiàn)在別人暗害他后，他并不追究報(bào)復(fù)，而是寬容地諒解，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他真正的人生價(jià)值。阿凡提應(yīng)召征兵不久，參加了一次攻城戰(zhàn)役。這真是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到呀！我從這個(gè)故事中悟出：人不能貪圖富貴，干坑蒙拐騙的壞事，要做正直、誠(chéng)實(shí)和善良的好人。這時(shí)，阿凡提路過此店，看到這一幕，他準(zhǔn)備為百姓打抱不平，懲治店老板?！鞍⒎蔡帷笔钦緯撵`魂人物，他是一個(gè)用智慧和幽默來(lái)伸張正義、鞭撻邪惡，揭示人性的弱點(diǎn)，并給人們帶來(lái)歡樂的正面人物形象。建議安排七八個(gè)人一組排演該劇，設(shè)立導(dǎo)演、旁白及劇中人。二、學(xué)習(xí)第二幕內(nèi)容，體會(huì)阿凡提的品質(zhì)。l 他裝模作樣的看了看狀紙。學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。所以教師要對(duì)劇本的題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生有所認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)第一幕內(nèi)容，了解故事發(fā)生的原因。2． 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。向爸爸媽媽講述文中的故事。A、四人一個(gè)小組，定好角色。（3）抓住文中阿凡提的表現(xiàn)，體會(huì)其機(jī)智、聰明。介紹故事中的主要人物和他們各自的特點(diǎn)。評(píng)議：誰(shuí)讀得好？為什么？誰(shuí)讀得不夠到位？該怎么讀，為什么？在評(píng)讀中引導(dǎo)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞句，加深對(duì)各個(gè)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。讀課文時(shí)，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語(yǔ)言，但要明白是誰(shuí)說的。二、認(rèn)識(shí)劇本，初讀感知。教學(xué)難點(diǎn) :分角色讀、演課文。、流利地分角色朗讀課文。教學(xué)過程:第一
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