【正文】 8個??(教師巡視；及時和學(xué)生交換看法，給予點撥。小朋友！數(shù)一數(shù)，有幾只鴨子？ 教師提出問題： 有幾只鴨子？ 學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的鴨子1，2,3,4，?????12 4只鴨子游走了，還剩了幾只鴨子？ 教師提出問題： 現(xiàn)在有幾只鴨子？ 二，自主探索，合作交流 .要求：原有幾只鴨子？ 4只鴨子游走后，還剩幾只鴨子？學(xué)生獨立思考。小朋友們！想一想：現(xiàn)在共有幾個鳥？ 教師提出問題：一共有幾個鳥？二，自主探索，合作交流.要求：一共有幾個鳥，該怎樣解決這個問題呢？ 學(xué)生獨立思考。第五篇：“20以內(nèi)的退位減法” 教學(xué)設(shè)計20以內(nèi)的退位減法【阿克蘇地區(qū)溫宿縣佳木鎮(zhèn)中心小學(xué)：庫爾邦。三、掌握算法想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？四、歸納整理動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？五、口算練習(xí)教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進一步提高每個學(xué)生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。追問：要解決這個問題，你怎樣想？學(xué)生獨立完成，指名匯報，然后集體反饋。教學(xué)重難點重點: : 小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題：這節(jié)課，我們繼續(xù)練習(xí)十幾減9的相應(yīng)實際問題，比一比那些學(xué)發(fā)言積極?！坝螒颉币龑?dǎo)提問：小朋友，你們愿意幫助小猴走過每個樹樁嗎? 太好了，你們能將小猴所走過的樹樁的算式寫出來嗎? 學(xué)生獨立列式解答，然后集體反饋。追問：計算括號里的式子你怎樣想的?全班交流(二)《專項練習(xí)》1．第1題。在這堂課上有許多的小朋友表現(xiàn)得很出色。(1)學(xué)生獨立完成。提問：說說你是怎么算的?3．選擇算法，進行計算。(2)學(xué)生能憑借已有經(jīng)驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減9的各種方法，經(jīng)歷十幾減9退位減法的思維過程。教 學(xué) 進 度單元名稱 課時數(shù) 起止日期 備注十幾減9 十幾減幾 12課時 認識圖形3課時100以內(nèi)數(shù)的認識 16課時加法和減法（一）20課時認識人民幣4課時加法和減法整（二）24課時．5統(tǒng)計3課時總復(fù)習(xí)7課時一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教學(xué)進度計劃 教 材 簡 析本單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。第三篇：20以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期教學(xué)進度計劃 基本 情況 班級人數(shù)上學(xué)期期末成績 備注總數(shù) 男 女 及格 人數(shù) 及格率 優(yōu)秀 人數(shù) 優(yōu)秀率平均分30 21 51 100% 50 98% 98教學(xué)要求(一)知識和技能方面“一”和“十”,初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加,角,幾時半,會寫時間,知道珍惜時間.(二)數(shù)學(xué)思考方面,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,大小,位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋?初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比.(三)解決問題方面,解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,.(四)情感與態(tài)度方面,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,材簡析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識人民幣，加法和減法（二），統(tǒng)計，期末復(fù)習(xí)。第四種算法最省時，但也最難，孩子不但要對20以內(nèi)的進位加法很熟練，而且要有一定的推理能力。（3）“平十法”也就是說，可以把139拆成一道以前學(xué)過的連減法來算，13先減去3，再減去6，得到還剩4個。從大的方面分有兩種方法，“數(shù)數(shù)法”和“數(shù)字推理法”。自主學(xué)習(xí)能力強，會傾聽、思考、表達和質(zhì)疑。通過思考、交流明確十幾減7的計算方法與十幾減9的方法相同，可多樣化中找最簡捷的方法，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和認識?？赡苡械耐瑢W(xué)會把結(jié)果也寫或是喊出來，若有這樣的情況，請這位同學(xué)試說自己的思考方法，若能則獎勵兩顆笑臉，若不能也獎勵一顆笑臉。好?。ù蜷_課本）同桌互相說自己發(fā)現(xiàn)的信息，然后全班交流。六、教學(xué)過程教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天老師的手中又比昨天多了什么？（出示手中的笑臉和紙鶴），你想得到它們嗎？那你認為怎樣做就能得到它們呢？展示手中的9個笑臉和17只紙鶴，問：紙鶴比笑臉多幾？笑臉和紙鶴！想！積極思考并發(fā)言??請同學(xué)口頭回答并說出自己的思考方法，請有其他計算方法的同學(xué)加以補充，表現(xiàn)好的及時獎勵笑臉和紙鶴。十幾減7的教學(xué)從學(xué)生已有的認知發(fā)展水平(十幾減9)出發(fā)，聯(lián)系生活實際，呈現(xiàn)新的問題情境(十幾減7)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作交流，獨立解決新問題，體驗探索成功的喜悅。，感受、體驗數(shù)學(xué)給他們帶來的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必備的基礎(chǔ)。2．培養(yǎng)學(xué)生的自我表露技能，能清楚的表達出自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生的參與性。另外，由于年齡小，在合作學(xué)習(xí)時還需教師明確要求，在語言的表達上也可能依然存在難度，還需教師適時的引導(dǎo)指正。整個教學(xué)設(shè)計注意面向全體，因材施教，在提倡算法多樣化的同時，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的算法，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。利用笑臉和紙鶴復(fù)習(xí)學(xué)過的十幾減9的計算方法，為學(xué)習(xí)十幾減7做鋪墊?；顒右唬和瑢W(xué)們思考得真好，提了這么多的問題，現(xiàn)在，我們來共同解決其中的兩個，好不好？出示：第二組幾人？你找到和這個問題相關(guān)的條件了嗎？那你能列出算式嗎？活動二：全體交流：誰愿意將自己的想法，告訴大家？（師有選擇地板書）同學(xué)們真聰明，想到了這么多的算法，老師佩服你們！那你覺得哪種方法最簡便？（想加算減）（通過比較來發(fā)現(xiàn)想加算減的簡捷性。D：15減10 等于5，5再加多減的2等于7。課堂小結(jié)：這節(jié)課，你在知識上有哪些收獲？從其他同學(xué)身上學(xué)到了什么？在以后的學(xué)習(xí)中你會怎樣來做得更好？將全課所學(xué)知識進行回顧，加深印象。自主學(xué)習(xí)能力較差，不會思考。這種算法是最原始的也是最基本的方法，它的基礎(chǔ)是孩子已經(jīng)學(xué)會數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，有部分孩子會通過“數(shù)”的方法來實現(xiàn)“減”的目的。這種算法的基礎(chǔ)是孩子會根據(jù)加法算式寫出相應(yīng)的減法算式，會求括號里的未知數(shù)，會計算2