認識扇形統(tǒng)計圖教案(存儲版)
【正文】 是合理的飲食習慣呢？這是專家通過研究制定出的適合我國居民平衡膳食寶塔圖（出示圖）問：觀察寶塔圖你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（先出示寶塔圖各部分名稱及百分比讓學生認識寶塔圖，然后以用自己的理解說說自己的發(fā)現(xiàn)：多吃米飯和蔬菜、水果。）扇形統(tǒng)計圖問：如果想知道每一類食物攝入量占總攝入量的百分比，還能直接從條形統(tǒng)計圖中看出來嗎？（引進“新朋友”——扇形統(tǒng)計圖：能夠清楚反映各類食物攝入量占總攝入量的百分比）（板書：扇形統(tǒng)計圖）問：通過觀察扇形統(tǒng)計圖，你能獲得哪些信息呢？（小組合作完成）（板書：整個圓表示總攝入量。提高學生的實際應(yīng)用能力。（2）說一說，你有什么體會。比較各項活動時間,說一說有什么不同。出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進行簡要講解，使學生了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大小（占圓面積的百分之幾）來表示各類數(shù)量的多少。完成課后的“說一說”。教學目標:通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。問：算出百分比以后與膳食寶塔圖的各層的百分比進行比較，請你說一說小麗一天的膳食合理嗎？（學生回答不合理之處）問：通過比較你想對小麗說些什么？（學生建議小麗要多吃蔬菜水果。二、教學重點、難點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用?，F(xiàn)在請大家打開書看看還有沒有不明白的地方？師：同學們你在生活中什么地方見過扇形統(tǒng)計圖？（報紙、電視、宣傳畫）師：同學們觀察得很仔細。第一組計算乒乓球球的百分比，第二組計算足球的百分比，第三組計算跳繩的百分比，第四組計算踢毽和其它的百分比。結(jié)合教學滲透理想注意教育，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的生活，學習習慣，使學生感受統(tǒng)計的意義和作用。課堂上，首先讓學生回憶以前學過的統(tǒng)計方法。通過該題，學生能對我國人口的基本情況有簡單了解。（三）對比發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)：用條形統(tǒng)計圖可以清楚地看出不同項目獲金牌的數(shù)量。回答情況預(yù)設(shè)：（1）射擊項目一共獲得了多少枚金牌？（2）體操一共獲得了多少枚金牌？（3）各種項目獲金牌數(shù)的情況怎樣？ ……：各種項目獲金牌的情況怎樣？ 你能用學過的統(tǒng)計知識來描述一下嗎？學生可能會想到用條形統(tǒng)計圖來解答這個問題，教師應(yīng)該給予鼓勵。教學目標：，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。教學難點：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。學生小組合作，將信息表中的數(shù)據(jù)進行分類整理，并完成教師提供的統(tǒng)計表。（二）分析數(shù)據(jù)。在我們解決實際問題時，可以根據(jù)不同的需要選擇合適
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