認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 是合理的飲食習(xí)慣呢？這是專(zhuān)家通過(guò)研究制定出的適合我國(guó)居民平衡膳食寶塔圖（出示圖）問(wèn)：觀察寶塔圖你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（先出示寶塔圖各部分名稱(chēng)及百分比讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寶塔圖，然后以用自己的理解說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：多吃米飯和蔬菜、水果。）扇形統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)：如果想知道每一類(lèi)食物攝入量占總攝入量的百分比，還能直接從條形統(tǒng)計(jì)圖中看出來(lái)嗎？（引進(jìn)“新朋友”——扇形統(tǒng)計(jì)圖：能夠清楚反映各類(lèi)食物攝入量占總攝入量的百分比）（板書(shū)：扇形統(tǒng)計(jì)圖）問(wèn)：通過(guò)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得哪些信息呢？（小組合作完成）（板書(shū)：整個(gè)圓表示總攝入量。提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。（2）說(shuō)一說(shuō)，你有什么體會(huì)。比較各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間,說(shuō)一說(shuō)有什么不同。出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖是用扇形面積的大?。ㄕ紙A面積的百分之幾）來(lái)表示各類(lèi)數(shù)量的多少。完成課后的“說(shuō)一說(shuō)”。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。問(wèn)：算出百分比以后與膳食寶塔圖的各層的百分比進(jìn)行比較，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小麗一天的膳食合理嗎？（學(xué)生回答不合理之處）問(wèn)：通過(guò)比較你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？（學(xué)生建議小麗要多吃蔬菜水果。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看看還有沒(méi)有不明白的地方？師：同學(xué)們你在生活中什么地方見(jiàn)過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖？（報(bào)紙、電視、宣傳畫(huà)）師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。第一組計(jì)算乒乓球球的百分比，第二組計(jì)算足球的百分比，第三組計(jì)算跳繩的百分比，第四組計(jì)算踢毽和其它的百分比。結(jié)合教學(xué)滲透理想注意教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。課堂上，首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)方法。通過(guò)該題，學(xué)生能對(duì)我國(guó)人口的基本情況有簡(jiǎn)單了解。（三）對(duì)比發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出不同項(xiàng)目獲金牌的數(shù)量?；卮鹎闆r預(yù)設(shè)：（1）射擊項(xiàng)目一共獲得了多少枚金牌？（2）體操一共獲得了多少枚金牌？（3）各種項(xiàng)目獲金牌數(shù)的情況怎樣？ ……：各種項(xiàng)目獲金牌的情況怎樣？ 你能用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)描述一下嗎？學(xué)生可能會(huì)想到用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)。教學(xué)目標(biāo)：，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。學(xué)生小組合作，將信息表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理，并完成教師提供的統(tǒng)計(jì)表。（二）分析數(shù)據(jù)。在我們解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以根據(jù)不同的需要選擇合適
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