6、7加幾教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 7+3+3 。讓學(xué)生獨立計算，并講一講。+2，所以填5。四、師生總結(jié)概括？ 。？學(xué)生可能會提出以下問題：（1）1號運動員一共投了多少個？（2）2號運動員一共投了多少個？（3）3號運動員一共投了多少個？ ，探索方法（1）解決第一個問題“1號運動員一共投了多少個？”。隨機練習(xí)： 7+5 7+6 7+7 “2號運動員一共投了多少個？” 學(xué)生獨立探索，全班交流。全班交流、明確：利用湊十法來口算“7加幾”和“6加幾”的方法。引導(dǎo)學(xué)生思考:計算過程中有什么相同的地方？ 提供了一幅兩隊少先隊員進(jìn)行郊游活動的 情境圖。學(xué)生也可能回答：我會運用遷移的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)了?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、小棒、游戲用品。P91第3題獨立完成后全班交流各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣，咱們比比誰的反應(yīng)快，看誰算得快。(看到6，想到4，把5分成4和1，6+ 4=10，10+ 1=11)大家都是這樣想的嗎？真棒?、谛〗Y(jié)剛才我們在算的時候都是先湊十，再算加十加幾。大家請看大屏幕。老師：8根小棍加上5根小棍，如果從5中拿出2給8,8加2就得10，把十個一捆在一起，十個一就是一個十，5拿走2還剩3，10加3就得13，所以8加5 得 ：剛才同學(xué)們用湊十的方法計算出8+5=13，知道跑步的一共有13名同學(xué)。板書設(shè)計：交換加數(shù)位置，得數(shù)不變。（學(xué)生：跑在前面的8名，跑在后面的5名?？凑l能做的又對又快。④ 速算：8+4 8+6 8+3 8+8 ⑤ 小結(jié)：這些題都是幾加幾？（8加幾）8加幾，怎么算？（生小結(jié)）（2）自主探究6加幾（教學(xué)例2）①探索小朋友們會算8加幾了，會算7加幾嗎？嘗試計算7+6，和同桌交流你的計算方法。教學(xué)難點：把另一個加數(shù)分成幾和幾，才能和6“湊十”，同時體現(xiàn)算法多樣化。4）完成P91第1題，總結(jié)6加幾的算法(方法同上)。【教學(xué)重點】 進(jìn)一步理解“湊十法”，自主探究得出計算6加幾的各種方法。學(xué)生也可能回答：我會計算“6加幾”的進(jìn)位加法。結(jié)合同伴的交流，學(xué)生獨立修訂自己的算式。“6加幾”都是把小數(shù)拆成4和幾，先計算6+4=10，在把剩下的數(shù)加上，并順勢引出課題：6加幾。讓學(xué)生用喜歡的方法獨立計算4+7，并說說是怎么想的。，提出問題 課件出示情境圖。列式計算。7+（）=12 6+（）=12 本題要注重總結(jié)想這樣題的方法。讓學(xué)生獨立填一填。要求學(xué)生獨立完成，豎著做。我們?nèi)匀挥玫氖鞘裁捶椒ǎ?生：湊十法。D引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么要給3根？ 為什么要把7分成3和1？ E歸納算法，教師板書。1號運動員投中了7個，沒中4個，一共投了多少個沙包？ 2好運動員投中了6個，沒中5個，一共投了多少個沙包？ 3號運動員投中了5個，沒中7個，一共投了多少個沙包？：1號運動員投中了7個，沒中4個，一共投了多少個沙包？ A列式7+4 或者 4+7 B想一想7+4應(yīng)該怎樣計算？根據(jù)學(xué)生的舉手情況，讓學(xué)生講一講。二、自主探究新知。第一篇：7加幾教學(xué)設(shè)計課題：7加幾的加法（處理教材第98——100頁的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：、7加幾算理的過程，掌握算法，能正確口算7加幾。，這不投沙包比賽正在進(jìn)行，我們快去加油吧！出示情境圖，你都看到了什么？ 分別收集顯性信息和隱形信息。A1號運動員一共投了多少個沙包？ B2號運動員一共投了多少個沙包？ C3好運動員一共投了多少個沙包？ 。C指生完整的匯報擺的過程并說一說7+4的算法。師：我們今天又探究了幾加幾？ 生：7加幾的加法師：是啊。以一組為例。、7加幾的口算題。想幾加幾等于幾的題。審清題，再做題?！窘虒W(xué)重難點】明晰算理，學(xué)會用“湊十法”計算進(jìn)位加法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索談話：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起分享了運動會上領(lǐng)取飲料的場
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