8、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)(最新)(存儲(chǔ)版)
【正文】 們通過(guò)擺小棒，計(jì)算出了8+5＝13，大象看了心里可不服，它說(shuō)，哼，小朋友，剛才你們是擺小棒算出來(lái)的，如果你們不擺小棒，只看算式，能計(jì)算出7+6+5的結(jié)果嗎？如果能，那我也跟你們做朋友（課件出示 7+6 6+5）小組討論學(xué)生匯報(bào)，因?yàn)橛?jì)算8加5時(shí)，學(xué)生用擺小棒的辦法研究過(guò)了，所以用“湊十法”計(jì)算這三個(gè)算式應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題，教師這時(shí)應(yīng)多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)想法。（3）湊十法；左邊有8個(gè)人，把右面的2個(gè)人與這8個(gè)人合起來(lái)，湊成10人，再加上剩下的3個(gè)人，一共是13個(gè)人。教學(xué)重點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。(三)老師：同學(xué)們，大家學(xué)習(xí)了6加幾的運(yùn)算，現(xiàn)在海綿寶寶要對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，翻開(kāi)書(shū)第91頁(yè)，做課后練習(xí)。（板書(shū)）(二)探究新知,熟練掌握（8加幾運(yùn)算），理解方法（1）觀察圖片，列出算式老師：同學(xué)們，學(xué)校正在舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，海綿寶寶想請(qǐng)大家?guī)兔?shù)一數(shù)有多少同學(xué)在跑步。四、課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)得棒極了，那你們都學(xué)會(huì)了些什么呢？第四篇：6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)《6加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo): ,自主探究得出計(jì)算6加幾的方法,進(jìn)一步理解“湊十法”,并能正確、熟練地口算,、教學(xué)重點(diǎn):能夠脫離實(shí)物正確口算教學(xué)難點(diǎn):掌握教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入老師:同學(xué)們,我們的好朋友海綿寶寶提醒大家，學(xué)習(xí)的時(shí)間到了，現(xiàn)在他想看看大家對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的掌握。②學(xué)生交流后匯報(bào)：指名生上臺(tái)演示，并說(shuō)算法。5）鞏固練習(xí)提升：8+4 8+3 8+7 8+6 6）小結(jié)方法思路：這些題都是幾加幾？（8加幾）8加幾，怎么算？（生小結(jié)：8加幾，就先把這個(gè)數(shù)分成2和幾，把8和2湊成10，再加上余下的幾，就是十幾。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。其它小朋友和老師一起拍手唱《找朋友》的歌，好不好？誰(shuí)表現(xiàn)的棒，老師就獎(jiǎng)給他一面紅旗。你們都是這樣做的嗎？大家都做對(duì)了，真棒！表?yè)P(yáng)一下自己。你們擺的和她擺的一樣嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，邊板書(shū)邊結(jié)合算式，小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5個(gè)根小棒中拿出2個(gè)，跟8個(gè)湊成10個(gè)，10個(gè)圓片再加上剩下的3個(gè)，就等于13個(gè)，這種方法就是我們學(xué)習(xí)的“湊十法”。生2：我是這樣想的，前面有8個(gè)小朋友在跑步，然后接著往下數(shù)，1113，一共有13人。你們平時(shí)有沒(méi)有和老師對(duì)過(guò)口令呀，你們是怎么對(duì)的？老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)要組成10。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探 索計(jì)算6加幾的各種方法。第一篇：6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)(最新).doc《6 加 幾》教案授課時(shí)間：2004年12月23日一（1）班教師：張新華教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》一年級(jí)上冊(cè)91頁(yè)及做一做。最后，把有層次的練習(xí)題溶入到“采蘑菇比賽”這一游戲，讓學(xué)生應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的方法來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感覺(jué)到數(shù)學(xué)就是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，親身體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。今天這節(jié)課，老師要和大家做很多好玩的游戲，你們喜歡嗎？（喜歡）復(fù)習(xí)10的組成：師：下面，我們就來(lái)做一個(gè)好玩的游戲：對(duì)口令。我們?cè)儆谩皽愂ā眮?lái)計(jì)算一下9＋7＝？ 9＋6＝？師：都算得這么快，你是用什么方法來(lái)計(jì)算的？（“湊十法”），大家覺(jué)得好算嗎？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好玩吧？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望大屏幕展示：小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)觀察，你知道了哪些信息？ 生：（有8個(gè)同學(xué)在跑步）師：接下來(lái)，發(fā)生了什么事？ 生：（又來(lái)了5個(gè)同學(xué)）生1：一共有13個(gè)人，我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。師：這一組的同學(xué)已經(jīng)擺好了，其它組呢？哦，大家都擺好了，現(xiàn)在老師請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)。四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題師：我們剛才到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，下面讓我們來(lái)完成課本91頁(yè)的練習(xí)做一做，請(qǐng)小朋友們?nèi)σ蝗Γ阋凰?，這里有多少瓶牛奶？老師請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)圈一圈，算一算，你們做的和他做的一樣嗎？說(shuō)說(shuō)為什么把這幾個(gè)圈起來(lái)？這就是我們學(xué)的“湊十法”這道題也請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做一做。再請(qǐng)4個(gè)小朋友上來(lái)，看看你拿到的是什么？然后找一找，你的朋友在哪里，找到了就和他站在一起。板書(shū)設(shè)計(jì)：6加幾8＋5=137＋6=137＋5＝128＋4=126＋5＝128＋6＝14第二篇：6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)“6加幾”教學(xué)設(shè)計(jì) 河苑街小學(xué)范小楓【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探究得出計(jì)算6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能
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