語文綜合實踐計劃(存儲版)
【正文】 主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。在擁擠的公共汽車，目睹垂暮老人沒有座位而辛苦地擠著，還心安理得地坐著；看到盲人在車來車往的道路上危險地穿行，不愿意伸出援助之手；接受別人資助，不知道感恩……二、活動目標為了讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的愛，學會感激、感動并感恩，懂得如何給予別人愛，在付出愛中體驗快樂。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。加強口語，促進學生交際能力，規(guī)范語言。引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。十二月份：走進食品包裝袋，了解它的昨天、今天、明天。四、活動安排：九月份 ：結合教師節(jié)進行問卷調查，了解老師的工作，懂得老師的辛苦。培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。四、活動分工第一組：重點搜集“感謝父母”的有關材料第二組：重點搜集“感謝老師”的有關材料第三組：重點搜集“感謝同學”的有關材料第四篇：六年級語文綜合實踐計劃牛角店鎮(zhèn)中心小學語文綜合實踐活動計劃語文綜合實踐活動課，是促進學生全面發(fā)展的新型的語文教學模式，是學生在老師的引導下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學思維和科學方法，主動獲取知識、應用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學習活動。文章來 Y K 第三篇：三年級語文綜合實踐計劃三年級語文綜合實踐活動一、活動背景“小草感謝漫漫春暉，大樹感謝深藏泥土的根系，高樓感謝默默承重的地基，江河感謝源頭涓涓水滴。另外，還充分利用雙休日、節(jié)假日、寒假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，以保證活動的質量和學生的安全。３、能力目標：培養(yǎng)學生的口頭表達能力、文字表達能力和加工分析資料的能力。主題五：借“到民間采
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