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綜合實踐教學(xué)計劃(存儲版)

2025-04-05 21:55上一頁面

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【正文】 通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生寫研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題?怎樣搭好完成這一件事的大體框架?怎樣根據(jù)這個框架去做好這一件事?指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問題,打算怎樣做”的問題,在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”:一是有研究的主題(如我最感興趣的問題是 ),二是研究問題所采取的方法(如調(diào)查、訪問、查資料,上網(wǎng)查詢等),三是活動的目標(這里目標可以是一個或幾個,要有層次),四是活動具體實施的過程(如聘請指導(dǎo)教師,成立或參加研究小組,查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查,動手實驗等),五是寫活動報告(可以根據(jù)活動方案的撰寫提綱來寫自己的研究報告,也可以采用自己喜歡的表達方式來進行總結(jié)和展示)。可大致包括以下內(nèi)容:檔案袋的封面:學(xué)生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問題的主題;主題內(nèi)容:我最感興趣的問題,研究問題的時間、地點,指導(dǎo)教師,合作的方式,成果展示;相關(guān)資料:編寫的相關(guān)資料,活動記錄,活動體會,作品,獲獎情況等;評價:自我評價、小組評價、指導(dǎo)教師評價,社會評價(包括家長評價)。情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。②實踐活動課:勞動技術(shù),社區(qū)服務(wù)等。④各級有關(guān)人員上崗培訓(xùn)??偨Y(jié)階段:()①學(xué)校進行活動總結(jié)。十一月份展示“爭創(chuàng)實小,我們該做什么”成果。六、課程評價對教師的評價:(1)在新的評價系統(tǒng)中,應(yīng)強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思,注重學(xué)生的意見和家長的反饋信息,通過多方力量評價,使教師從多種渠道獲得改進教學(xué)行為的信息,進而不斷提高教學(xué)水平。在具體操作中,我們擬采用“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式”評定。開展好一次綜合實踐活動成果展示會。十月份:指導(dǎo)建立自己的檔案袋。⑤每月舉行一次校級的實驗研討小結(jié)。②領(lǐng)導(dǎo)小組與中心研究組學(xué)習(xí)、研討并制訂研究實施方案。課時的確保與安排三年級每周3節(jié)綜合實踐課。二、課程目標知識層面:通過學(xué)生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。允許學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想建立檔案袋,自行設(shè)計封面?!熬C合實踐活動”以學(xué)生全面發(fā)展為本。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定,綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程。勞動與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認識能力,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。在評價的內(nèi)容上,應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進行評價。6.努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制,注重綜合實踐活動的過程性評價?;顒觽?cè)重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學(xué)生自己動手采集信息,處理信息,參加社會實踐,解決問題社區(qū)服務(wù):參加社區(qū)服務(wù),定期為環(huán)保做力所能及的事,并能做好宣傳工作,樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識;活動側(cè)重:綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動社會實踐:近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神,提高學(xué)生獨立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實施;(2)形成自主編寫信息和處理信息的能力;(3)開展問題探究,體驗探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究;(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務(wù)感??偟闹笇?dǎo)思想:一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的`全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,促進辦學(xué)特色的形成。陽光固然燦爛,但陽光燦爛的地方必定有陰影,讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。重點為:要有“愉快、美好的生活體驗”。是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的
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