【正文】 是散文的對象。有了它，就可以天馬行空地起草。散文的“線”，就是感情體驗，或多或少，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗的表現(xiàn)為準?！局虚g】▲一種情況：一件事。２議論景物和自己。構思的奧妙，不同的作家有不同發(fā)現(xiàn)?？傊?，一篇散文的謀篇、構思，不同的作家有不同的方法，因人而異，不可強求一律，更不能照貓畫虎，每人應有每人的獨特方法，但講究構思，則對每一個作家而言，都是極重要的?；貞洺Ｒ月?lián)想的形式出現(xiàn)，聯(lián)想還有助于舉一反三的推理過程。(陶淵明)采菊東籬下，悠然見南山。(杜甫)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(蘇軾)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(李煜)春宵一刻值千金，花有清香月有陰。(高適)一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。(蘇軾)咬定青山不放松，立根原在破巖中。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇?！边@還不夠化虛為實，你描繪出一個形象來，讓別人看，讓別人得出這個結論。夏天裹著燥熱姍姍走來，昏黃的夕照中，我倚窗凝望那疲憊的竹，連日暴曬，葉面上蒙著厚厚的灰塵，葉片向下搭拉著，竹干微微傾斜，竹林似乎疏朗了許多，顯得那樣疲憊不堪。在四季的輪回中，生命榮枯消長，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。我無法釋懷：這是昔日嚴肅的父親嗎？是那個霸道無理的男人嗎？他現(xiàn)在在做什么？小丑嗎？我甚至感到有些憤怒，但也只能無聲地望著他，看似熟悉，卻又有一種說不出的陌生。太陽紅了眼圈，我濕了臉??點評：一個姿勢，一種人生，可能是我們最先能想到的話題。行文安排了得當?shù)谋尘耙r托——“往來的行人都敬而遠之”“行人只是投去一束驚異的目光。最后，我用手在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏?！澳恪憋@示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示了一種共享。以此為觀照，文章要表現(xiàn)人的樂觀、豁達、不屈、積極向上等心態(tài)?！捌鋵嵑芎唵巍币活}的言外深意就是有復雜的外觀，有繽紛的表象，而要求學生寫作時力求透過復雜的外觀與繽紛的表象看出本質(zhì)，在撲朔迷離中看出規(guī)律，所謂鉛華洗盡，返璞歸真，應當就是這道作文題的寫作要點。要求：①補全題目；②自定立意；③不少于800字。三是用足描寫。二是多法生感。這類文章往往具有時間跨度大、故事性強、適應范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進行寫作。作文題中的“其”指什么，這就是命題者留給的廣闊思維空間，可以從橫向思維的角度來觀察社會，以鏡頭掃描的方式，搜集生活中點點滴滴感人的場景，匯入筆端，以鏡頭剪接的方式，再現(xiàn)生活的精彩，最后再以簡潔的語言點明中心，就能構思出佳作。這里“飄雪的季節(jié)”可以是實指，以此為觀照可寫雪花是春的使者，雪花來了，明年的花期就近了?！懊馈笨梢允亲匀坏拿溃梢允巧鐣年P，也可以是生活美的或藝術的美等等。如有篇題為“親情”的文章，其中詳寫了“我”為媽媽挑刺的情景：??于是，我讓爸爸緊捏住媽媽的手指的兩側，我看準刺兒的部位，沿著刺兒的周圍撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來。那么，如何讓小事“出彩”呢？一、把小事放到大背景中去表現(xiàn)即以特定的大背景來烘襯“小事”，在特定背景之下“透視”小事所蘊含的深意，有了這份深意，文章也就多了一層深刻，所以，也就能“出彩”。爸爸的背微弓著，肚子大大的，只能屈腿在地上摸索，當他摸到呼啦圈時，我不敢看，我害怕，我害怕他支撐不穩(wěn)身體而栽倒在地上。——題記門前聚了許多人，他們肆意喧笑著——爸爸在搖呼啦圈。而今，我連著唯一的心愿也未曾兌現(xiàn)，您就走了，永遠地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！第五篇：記敘文寫作指導高一（2）部語文期末復習作文材料20121作文（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。比方說，遇到一個場面“擠”。,人物,地點,事件（起因,經(jīng)過,結果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。(王冕)風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。(蘇軾)等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(王昌齡)粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。(李商隱)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(張九齡)野曠天低樹，江清月近人。(屈原)何以解憂，唯有杜康。一個作者的知識積累，儲藏愈厚實，則對生活的感受愈敏銳，易于觸類旁通，浮想聯(lián)翩，文思泉涌。這“一剎那”他認為是事物的“精華”部分，最有“光彩”部分。就是進入下筆階段，也仍然在思考，在探索，在繼續(xù)認識所要描寫的對象，深入發(fā)掘其底蘊和內(nèi)涵。②深化感情關系，發(fā)出感慨。介紹該人，如肖像描寫。小說的“盤”是一個社會的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯。而是以此來對幸福生活，對純正友誼的呼喚。二、散文的唯一內(nèi)容和對象――作者的感情體驗。另一處是對楊二嫂形象的回憶。倒敘能增強文章的生動性，使文章引人入勝。如我們學過的《老山界》一文，就是按照時間(當天下午——天黑——當天夜里——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以后)的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程。文章結尾點出“人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎”，以此升華主題，這是在組接式場景敘寫的基礎上的合乎邏輯的遞進，使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動的結構特色。這樣，作者就可以一下子拉近了與讀者的心理距離，易于感染讀者。小標題的運用，使作者的情感表達具有更強的視覺沖擊力。即在全文的正文之后，補寫一些文字，作為全文的后記，以說明這次作文的寫作目的、經(jīng)過、感觸，或補充交代一些文中涉及的有關內(nèi)容，幫助讀者進一步理解全文?！薄霸谝粋€春節(jié)前一天的下午......”結尾呼應：“但是從那時候起，每逢春節(jié)??十二年過去了??”文題照應：全文中，多處照應了題目。寫作當中，有時要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫“過渡”。劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。因此，讀者從這個夢里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種“對人無所求，給人的卻是極好的東西”、“渺小”“卻又多么高尚”的品質(zhì)，并且愿意身體力行，向蜜蜂學習的愿望?！苯Y尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結束全局。”交代了寫作目的的開頭，多見于運用倒敘的方法、回憶往事的文章。例如，《瑣憶》一文的開頭是：魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘子孺子牛?！变秩玖税Ю紊街猩钸h迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用。它們在體現(xiàn)文章結構的總體設計中，各自承擔著不同的任務。如他“拖著鉛一般重的腿?！都t樓夢》中的焦大絕說不出林黛玉說的話來。三到魯鎮(zhèn) 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。2）動作描寫與人物身份的年齡、性格不符，對人物缺乏細致的觀察。人物人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關鍵了。但閱卷點也特別強調(diào)六點：①不要總是回到古代；②不要一味堆砌名言；③不要僅僅淺嘗輒止；④不要習慣穿靴戴帽；⑤不要動輒題記后記；⑥不要投機頻頻分段。有一則寓言：一天，五種器官相互爭吵起來。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼??那么，怎樣寫出景物的特點呢？關鍵的是要進行細致的觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結果等各個生長期都有不同的特點，如果細致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進行描述。過程與方法實施分點強化訓練，明確記敘文寫作中的注意要點。以寫人為主的記敘文，應該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節(jié)的描寫，考生應根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點。動作描寫是通過人物的行動來刻畫人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。為此外貌描寫應能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。因此語言描寫最重要是能反映人物的心聲，并表現(xiàn)人物的思想性格。3）語言拖沓重復枯燥。如“每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進去。這里，向大家介紹幾種記敘文常見的開頭方法：(1)交代事件基本要素的敘述法