【正文】 擾了陽光下的爛漫笑容，你匆匆離開，你藏盛的身影又無處不透著你的率真和大膽。你憔悴的背影讓我隱隱心疼。一地的詞章，種成那片輝煌。翻開這本書，我面前出現(xiàn)了一條金色的小路和一條可愛的小狗，我們沿著這條金色的小路向翡翠城出發(fā)，在路上，我們又遇到了“沒腦子的稻草人”“沒心的鐵皮人”和“膽小的獅子”，我們成了好朋友，一起沿著金色的小路向翡翠城前進，克服了種種困難，憑借著這堅強的毅力，我們終于到了翡翠城，打敗了壞女巫，每個人實現(xiàn)了自己的夢想?！睂懥T，筆一擲，便撒手人寰了，徒留下墨跡未干的千古名篇《示兒》?！背林氐哪_步聲決定著子建的命運，七步之后，詩若不出，子建就只能命喪黃泉。魯賓遜把它們運到一個安全的地方，就開是找材料建房子，他每天捕獵并把捕到的獵物留一部分飼養(yǎng)。這種永不退縮與頑強不屈的意志值得我們學習。手捧書本，如同面對一位和藹可親的老師，無私地授給我豐富的知識，我貪婪地吮吸著知識的甘霖，樂此不疲。有時我會看到魯迅在小草屋前悲憤吶喊的情景,聽到他和夏日漱石發(fā)出的極盡調(diào)侃和不屑的嘲弄。我愿做一只酷愛讀書的鼻子，盡情讀書，享受芬芳。半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。我愈讀書，愈不會為人，不能做事，從今以后，我不再讀書，我立志先讀人。學會理論與實際結(jié)合的正確方法?！獥钫?理想的書籍是智慧的鑰匙。2看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般?！獛洉?無人閱讀的書籍就好比是一塊木頭?！?[美]馬克吐溫3讀書不可以強讀，強讀必無效，反而有害，這是讀書之第一要義。 作者：（法國）諺語4如果認為成功人士不怎么讀書，你有如何知道別人的讀書方式和效率呢？4即使將所有的印度寶石跟我的藏書交換，我也不樂意。語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。5我認為，寫作的真正原因，并不在已成為作家的聲言中，而存在于其青春時代的夢幻中。6學習的方法：一、工作中學習，學習后工作，二、做比說重要，習比學有效。6讀書游山，用功皆在一心。——米娜6書破萬卷，下筆如有神。5志當高遠，腳踏實地。5知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。列寧——生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。3以自己的力量創(chuàng)造自己的美好生活，自力更生，豐衣足食，這才是樂在其中。 作者：（清）袁牧善學者，假人之長以補其短。 ——狄德羅2閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利?！嵃鍢?必須認真讀點書，并且注意聯(lián)系當時的歷史背景，把基本觀點真正弄通。由書本得來的經(jīng)驗，不是真經(jīng)驗。日月逝矣，歲不我延。在開滿鮮花的草叢上，我隨意躺下，在陽光的沐浴下自由地在書的天空中翱翔，跟著一起高興、悲傷、憂郁、開朗……深呼吸，書籍芬芳的氣息永駐心田。哲學經(jīng)典，更引人深思……享受到的,是語言的成熟別致,還有文字那獨特的芬芳。在一個陽光和煦的午后，我捧著一本散發(fā)著油墨清香的書，坐在靠窗的小沙發(fā)上。是啊，魯濱遜正是有了這種精神與意志，才有了克服困難的勇氣和決心。這本書講了魯濱遜在一次航海中卷入了一場風暴，被沖到了一座荒無人煙的小島上，他在這座島上又冷又餓，也沒有地方居住。讀書讓我看盡世態(tài)炎涼。從書里，我見到美輪美奐的月夜之景，讀書讓我閱盡世間美景。翻開書，我看到了鳥語花香的春天，我仿佛聞到了空中飛舞的花香，聽到了鳥兒新編的曲子，猶如身臨其境，再翻一頁，我看到了壓彎枝頭的果實，這次，空中飄舞的不是花香，而是果園里果實的清香我的第一個朋友是一本勵志小說《綠野仙蹤》。凝望星空，情向誰訴？冷雨敲屋，寒風越脊，寂寞深閨，愁字天涯，幾點催花雨?！澳啦讳N魂，卷穴中西風，人比黃花瘦。“見有人來，襪劃金釵溜，和羞走。我們必須昂起年輕的臉龐，挺起堅實的胸膛，讀好書，好讀書，因為我們是祖國明天的太陽。這許是讀書能透徹的方式之一。融情于景，那是情感的升華；情感的升華，才是成才的甜密。糧食哺育了我們的肉體，而書籍哺育了我們的靈魂。直到飯菜擺上桌，媽媽喊上好幾遍，我才戀戀不舍地放下手中的書，極不情愿地朝飯桌走去。的確，書就是全人類的營養(yǎng)品。夢中，她夢到了正在看書的時候，書中突然蹦出一個小人來，小人對晶晶說，：“你好，晶晶，讓我做你的導游吧！”晶晶很驚訝：“你怎么知道我的名字？”小人說：“我是天然小人，知道任何人的名字，我也沒有名字，讓我?guī)悱h(huán)游中國吧。那段讀書的日子，使我如同雄鷹一般，展翅翱翔；使我如同戰(zhàn)艦一般，劈風斬浪；使我如同奔流的江河一般，勇往直前。吃飯時、課間玩耍時、晚上睡覺前、甚至上廁所時，我都手捧那本《草房子》，書捧到手中，才翻了兩三頁，就被書中那胖乎乎的憨小子的故事迷得天旋地轉(zhuǎn)，一拿起便放不下去了。我聽到的第一個故事是媽媽給我講的《賣火柴的小女孩》。當讀完一本書時，會有一種成就感，回看這本書，你會情不自禁的再翻看一遍，然后依依不舍地放回書架。書——難道不是我最好的老師嗎？我愛讀書！第四篇：讀書作文600字集合【精選】讀書作文600字集合10篇在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。小時候，我經(jīng)常被書中那一個個精彩的片段和主人公的調(diào)皮可愛所吸引，但現(xiàn)在，慢慢長大的我，總是被書中的道理所深深地感動。我從書中知道：要想吸引朋友需有種種品質(zhì)。我走進喊了一聲：“老板買一瓶老陳醋。等到了學校的時候已經(jīng)遲到了，同學們早就開始上課了！經(jīng)過了這次的事情，我便再也不敢偷偷的“竊讀”了！我明白了這種“竊讀”的滋味！讀書作文300字 篇6俗話說得好：讀書破萬卷，下筆如有神吶!我雖然算不上讀書可以廢寢忘食的人，但是，也算得上是一個愛讀書的人了。小時候我就熱愛讀書，現(xiàn)在還記得的讀書經(jīng)歷已經(jīng)不多了，但有一件事卻讓我記憶猶新。媽媽常常出門回來，就給我買上幾本書。我讀得一點興趣也沒有。而作為一名中國人，我們也要為中國的美好未來而讀書。有人說讀書是為了出名。我垂頭喪氣的走回房間，卻發(fā)現(xiàn)那本書乖乖地躺在床上。記得有一次，媽媽給我買了一本故事書，這本書令我愛不釋手，每天我多會看它，有一天晚上我睡不著，就拿起那本故事書津津有味地看了起來，過了一會，我聽見了腳步聲，我趕緊把書藏了起來，瞇著眼睛望著門，突然，媽媽進入到我的房間，看看我有沒有睡著，然會媽媽走了出去。嵩曰：“叔言汝中風，現(xiàn)已愈？”操曰：“吾自來無此病，因失愛于叔父，故誣陷吾！”嵩信其言。讀書作文300字 篇1最近我看了《三國演義》，感受頗深。應(yīng)改變傳統(tǒng)的聽話就是好學生、教師的話就是真理的觀念和做法，提倡真理面前師生平等，使學生敢于各抒己見，逐漸培養(yǎng)學生的表達能力。有位教育家說得好：?要把知識的果實放在讓學生跳一跳才能夠得著的位臵。，形成?師生互動?實現(xiàn)師生互動、雙向交流的方法很多?？梢允且悦咳讼日勛约旱南敕ǎ詈笥尚〗M長負責歸納總結(jié)。如：教師一出示問題或者學生提出問題，就直接要求學生討論，學生也就按照?師命?嘰里呱啦地討論開來。首先，教師在進行備課時，不僅要備教材，而且要備學生；除了考慮采用哪些形式完成教學任務(wù)，還要考慮學生學習時的情感、態(tài)度和原有的知識水平，從學生的角度設(shè)計教法，在課堂上滲透學法的指導；在注意教材中關(guān)鍵的字、詞、句的同時，更要全面合理將教學資源進行整合，并注意開發(fā)與課文內(nèi)容相關(guān)的課程資源，讓學生在豐富多彩的語文實踐中學好語文，并進行遷移運用，使語文課堂成為師生情感獲得共鳴的樂園，洋溢著歡笑和幸福。要想使孩子愿學，就必須讓孩子專注于課堂、專注于學習、專注于思考、專注于創(chuàng)新。比如我們的教學改革，教材瘦身等等，不正是沿著這條夸美紐斯之路走嗎。在今后的教育教學中，我要充分利用小班化教育的資源和優(yōu)勢，努力去尋找和探求更好的教學方法和模式，使學生在小班教育中獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育，使我們的教育目標順利實現(xiàn)。同時教室也可以開辟更多的學習和休閑的空間。順應(yīng)這樣的理念，小班化教育走進了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校?！缎“嗷逃n堂教學》讀后感 墾利縣勝坨鎮(zhèn)實驗小學 周芳帶著對《小班化教育課堂教學》一書的期待，寒假我用心閱讀了此書。篇幅之故，筆者在此就不做進一步闡述。當兒童想要接觸新事物，想要獲取新知識，我們提供給他，這時候的教學效果最好。?揠苗助長?式的超負荷教育只能百害無一益。所謂?理論指導實踐?、?實踐檢驗理論?。有了理論的指導，再加上合適的條件進行實踐，我們的小班化學習一天有一天的進步。異質(zhì)分組可以改善人際關(guān)系，滿足學生的不同需要，將有不良表現(xiàn)的學生分到各個小組中去可以減少很多麻煩。帶著理論的指導在實踐中前行讀《多彩合作課堂》所悟 墾利縣勝坨鎮(zhèn)實驗小學 郭朋飛1997年9月，初次研究小班化的上海課題組在上海市的10所小學進行了首輪試點，就此拉開了中國大陸小班化教育的序幕。發(fā)展性評價理念強調(diào)評價是與教學過程同等重要的過程。充分利用小班化教育時空優(yōu)勢，為每一個學生提供與其個性自然相當?shù)慕逃龣C會和條件——這是小班化教育的社會價值。這是小班化教育范疇具原創(chuàng)性的研究成果。教會孩子懂得感激和回報，要教會他們不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回報。也就是說，我們教育工作者應(yīng)不斷地總結(jié)、反思自己，讓自己不斷地接受教育?！端官e塞的快樂教育》讀書心得體會墾利縣勝坨鎮(zhèn)實驗小學 李洪濤我有幸讀了《斯賓塞的快樂教育》這本書，但由于時間關(guān)系，不能夠深讀，所以只能膚淺地談?wù)勛约旱捏w會，下面幾點是我讀后感觸最深的。而是我們?nèi)鄙倭艘欢ǖ牟呗?，技巧和智慧。一路走來，她不僅從一名普通的大學畢業(yè)生晉升到教育學的博士，還針對課堂管理進行了基于切身體驗和現(xiàn)場觀察的廣泛探索和深入研究。上音樂課時，我把音樂書打開立起來，把這本書藏在里面，我偷偷地看，老師也沒發(fā)現(xiàn)。我，是一個小書迷，有一天，我一個人在家里，正津津有味地看著《動物的武器》。都怪我看書不認真，一知半解，才導致這樣的結(jié)果，連美味的紅燒肉都吃不到。那天我正在看《美牙記》這篇文章，講的是：每天把醋含在嘴里三分鐘，會使牙齒變白。吳童是個阿貍控，當然，在吳童的強大影響下，她的死黨也就自然而然的愛吳童所愛了。主角是吳童，吳童的死黨是凌楊波和韓笑，她們?nèi)齻€就是“蛋殼組合”。就是這個壞毛病，今年暑假可把我害苦了。原來醋是一種酸，有腐蝕的功能。讀書的作文300字 篇4書，是人類進步的階梯；書是人類文明的“生長果”；書是一個朋友，一個家……俗話說得好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，每一個人都有讀書的經(jīng)歷，都體會到書給我們帶來的樂趣。前段時間，老爸給我買了一本小說，名字是《落入凡間的小精靈》，老媽說我看這本書真可謂是全神貫注、廢寢忘食。這本書的作者是一位美國的教師，她對于課堂管理的探索從無到有，從有到專，一發(fā)不可收拾。第六步：增進課堂的互動，你能感受到課堂的心跳嗎？ 在這本書中作者運用了大量的真實案例，向讀者介紹了眾多一線教師如何從對課堂管理方面的無知、迷茫、恐懼，直到和學生一起創(chuàng)造生機勃勃的課堂，我們可以從中找到自己的影子，感覺這些事就是發(fā)生在自己的課堂上，讀完這本書后，回想起書中那些既讓人感到棘手又讓人感到好笑的場景，讓我意識到課堂的無序和混亂不是那么的恐怖，有些學生也不是我們認為的那么可怕和無可救藥。以上就是我讀了這本書的心得體會，希望以此來和各位同仁們分享共勉。有一句話講得真好：?在教育你的孩子時也要進行對自己的教育?。現(xiàn)在的孩子不缺愛，可都是別人去愛他，而不是去愛別人。并基于教育社會學、文化學、環(huán)境論、學習心理學原理，建構(gòu)中國小班化教育學理論框架和實踐策略、方法。這是基于中國文化、社會轉(zhuǎn)型期的教育時空環(huán)境的一種小班化教育的本土知識。分層教學法、思維導圖運用等皆是小班化教學中常用的方式、方法。小班化教育是我國教育改革的一項新生事物，我們只有通過不斷努力，根據(jù)原理，豐富、創(chuàng)新屬于自己的小班化教和學的行為。這種精心選擇的穩(wěn)定小組會帶來很多的益處，包括不同成績水平的學生分在一組可以是輔導作用達到最大化。這樣，既增進了各小組之間的關(guān)系，使之更加融洽，還讓部分孩子發(fā)揮了多余能量，這些能力被及時轉(zhuǎn)化成最積極的力量。?在杜威之前，包括盧梭在內(nèi)的許多人提出過各種不同的教育理論。?我的理解是，既然是生長和發(fā)展的時期，最重要的是遵循兒童生長發(fā)展的規(guī)律，也就是書中所說的?自然發(fā)展?。也就是說，遵循?自然發(fā)展?的很關(guān)鍵的一點就是遵循兒童自身的需求。之后杜威進一步向大家展示了裴斯泰洛齊的?實物教學?理論、以及很多學校?從做中學?、?教孩子們生活?等打破傳統(tǒng)的理念及理論成果。教育是一件有重量的事業(yè)，中國的未來，需要當局和所有一線教員的共同努力。96年聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的一份報告中強調(diào)：應(yīng)當把人作為發(fā)展的中心，接愛教育不再只是為了升學和謀生，更是為了個人能力的發(fā)揮和個人終身學習以及社會的和諧發(fā)展。學生享受空間大 原來50多個學生的教室，現(xiàn)在只有30多個學生來享受，明顯地多出來很大空間，這樣的空間更有利于教學的開展，我們的老師可以充分地利用好這些資源，可以根據(jù)教學內(nèi)容、教學形式的需要，把教室里的桌椅圍成小圈，或擺成方形，或排成八字……讓孩子們更舒適地進行表演，或更深入地進行探討，或更便捷地開展活動。了解了以上知識，再反省自己的課堂教學，我覺得自己很少能做到真正的小班化，盡管班里人數(shù)上已經(jīng)是小班，但是小班所特有的給每一個學生充分學習的機會、以各種形式展現(xiàn)個性的方法以及富有實效積極多元的評價這些都還在探索中。這令我想到了咱們學校的教學，以學生的性格，以學生的特點為中心，因材施教。經(jīng)過學習，我想要達到有效教學，創(chuàng)設(shè)情境、形成問題，使學生愿學是一個很重要的方面。作為教師就應(yīng)該建立?以人為本?的教學理念，樹立正確的教學觀和學生觀，在先進的新課改理念的指導下，引導學生通過主動的實踐活動來學習語文，并且做到經(jīng)常換位思考，?蹲下來?看學生，尊重學生，使得教學成為對人性的終極關(guān)懷，伴隨學生一生的成長。合作交流僅僅意味著換個排位方式或者安排學生圍坐在一起嗎？難道語文知識都必須通過小組合作獲得嗎？重討論輕思考。教師在讓學生小組討論之前，可說清要求，提供一定的討論的形式。這樣，學生互動學習的欲望被激起，并轉(zhuǎn)化為外在的興奮行為，在廣泛交流后，實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充的良性狀態(tài)，學生自主發(fā)現(xiàn)