【正文】 啟示：（一）關(guān)于制度的本質(zhì)和價(jià)值。平時(shí)，遇上紅燈，有些人會(huì)罵娘。比如，江湖規(guī)矩，是江湖兒女就得遵守江湖規(guī)矩，否則，就會(huì)應(yīng)了那句話：出來混，遲早是要還的！規(guī)矩?zé)o形，可以外化為顯性的文字，如成文的制度法律，但更大部分則表現(xiàn)為隱性的風(fēng)俗習(xí)慣、文化氛圍。但規(guī)矩又具有傾斜性，因?yàn)榇蟛糠忠?guī)矩不可能照顧到群體每一個(gè)人的利益，很多都是根據(jù)少數(shù)人服從多數(shù)人的原則制定出來的，因此規(guī)矩通常都是支持和保護(hù)群體多數(shù)人的利益，而少數(shù)人的利益就有可能會(huì)受到損害。但國(guó)人又最善于破規(guī)矩，因?yàn)槲覀冎v究“靈活變通”，講究“規(guī)矩是死的、人是活的”，講究“具體問題具體分析”，講究“特殊情況特殊處理”。因此，想要秩序，我們就必須維護(hù)規(guī)矩。隨意濫用“特殊情況特殊處理”，是對(duì)規(guī)矩“靈活性”的曲解，是對(duì)規(guī)矩“約束性”的削弱，也是一種淺薄無知的沒規(guī)矩的表現(xiàn)！這，也是規(guī)矩。抓到你了，認(rèn)命就是，你難道要跟公安機(jī)關(guān)和法院申訴說：別的殺人兇手還沒抓到，為什么只抓你要你償命？執(zhí)法不公，可能是執(zhí)法部門能力不足，或是徇私舞弊，或是形勢(shì)所限，自有執(zhí)法部門的上級(jí)去懲罰它，它要承擔(dān)執(zhí)法不公的責(zé)任。反之，只要法有規(guī)定，而你觸犯了，那么不管你知不知道，都為罪，都要受到懲處。當(dāng)然，企業(yè)規(guī)矩違背法律、違背常倫的除外。這，照樣是規(guī)矩。第三條：如果沒有規(guī)定，在請(qǐng)示的同時(shí)按照聯(lián)想文化的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)制定或建議制定相應(yīng)的規(guī)定。這——就是規(guī)矩。聯(lián)想集團(tuán)要求員工做任何工作都要遵循三條準(zhǔn)則： 第一條：如果有規(guī)定，堅(jiān)決按規(guī)定辦。總而言之，如果我們壞了規(guī)矩，第一，不必強(qiáng)調(diào)諸多理由；第二，不必過于介意別人壞規(guī)矩的結(jié)果；第三，做好隨時(shí)被抓受罰的準(zhǔn)備；第四，可以建言獻(xiàn)策，推動(dòng)規(guī)矩體系的完善。應(yīng)該明文的沒有明文，應(yīng)該廣泛宣傳的沒有廣泛宣傳，企業(yè)可以懲處責(zé)任部門。但這并不能成為破壞規(guī)矩的借口和理由，因?yàn)橛行白铩保悄阒恢蓝紱]有辦法減輕惡果、都必須承擔(dān)責(zé)任的。同樣，殺人償命。然而，正是這些嚴(yán)格的法律規(guī)定和不折不扣的執(zhí)行，使新加坡的社會(huì)環(huán)境優(yōu)美、秩序井然，成為聞名世界的花園城市。比如未實(shí)行實(shí)名制火車票，就催生出隊(duì)伍龐大的黃牛黨；比如世博會(huì)上的綠色通道，就催生出眾多的假孕婦、超巨嬰和偽老人……破壞規(guī)矩的現(xiàn)象沒有被懲罰，反而享受到種種便利，那就怪不得原本守規(guī)矩的人也漸漸變得不守規(guī)矩。這，就是規(guī)矩。規(guī)矩具有公共性，它不是為某一個(gè)人定的，而是公共消費(fèi)產(chǎn)品，既不排他——一個(gè)人消費(fèi)不能排除他人消費(fèi)，也沒有競(jìng)爭(zhēng)性——增加一個(gè)消費(fèi)者的邊際成本為零。規(guī)矩有大小之分，個(gè)人有原則，企業(yè)有規(guī)章，行業(yè)有規(guī)范，社會(huì)有制度，國(guó)家有法律。今整理成文，以與大家共同探討。（二）注重溝通，請(qǐng)課任教師作為主體的身份參與到班規(guī)修訂的討論中。二是每組挑一個(gè)同學(xué)組成“班規(guī)建設(shè)委員會(huì)”，由他們征集大家意見，決定討論修訂日程。晨會(huì)結(jié)束后的當(dāng)天，李老師就收到了一張匿名的紙條，上面寫著幾個(gè)疑問：（一）誰的班規(guī)？誰說了算？老師在定規(guī)矩時(shí)，考慮過同學(xué)們的心愿嗎？（二）班規(guī)內(nèi)容太多，誰能全部記得?。侩y道還要天天隨身攜帶來對(duì)照自己的一言一行？（三）班規(guī)全部是不準(zhǔn)，不許之類的條款，顯得冷冰冰的不近人情。因?yàn)檎业搅税嗉?jí)管理的思路，對(duì)即將開展的班主任工作，李老師充滿了信心。6）不要偷竊，故意損壞財(cái)物。每個(gè)年齡段都有每個(gè)年齡段該做的事。（四）加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。（一）未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范。他們留下了后悔的眼淚，表示出極大的懺悔，可是法律是無情的，他們?cè)谏俟芩鶎⒍冗^漫長(zhǎng)的鐵窗生涯。他們的虛榮心理就非常強(qiáng)烈，經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己穿的衣服是名牌，想通過這種方式來贏得在同學(xué)中的威信?！保ㄎ澹?、虛榮心理未成年人的不良行為往往與虛榮心理聯(lián)系在一起。李某作案時(shí)未滿18周歲，認(rèn)罪態(tài)度好，依法應(yīng)從輕處罰。一切看起來是這樣的順理成章，美好的明天似乎在向李某招手。同學(xué)們，如果我們一旦被網(wǎng)絡(luò)或游戲所控制，重度成癮者就如同吸鴉片一樣，會(huì)對(duì)你的身體、精神造成嚴(yán)重?fù)p害，甚至?xí)鼓阕呱戏缸锏牡缆贰Ｋ麕е苤频毒吒凹s，見那個(gè)男生后瘋狂的向那個(gè)男生身上捅去，那個(gè)男生見勢(shì)不好，扭頭就向教室跑去，可他還是沒有放過這個(gè)男生，一路追過去，一直到教室門口他還用管制刀具扎那個(gè)男生。家長(zhǎng)、老師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比你們豐富，你們應(yīng)該積極的接受家長(zhǎng)、老師的批評(píng)和幫助，不能用敵意、反抗的思想和行為與家長(zhǎng)和老師對(duì)抗，如果這樣的話，最終受 2害的就是那些不接受老師家長(zhǎng)批評(píng)教育的同學(xué)，他們一定自食惡果，到那個(gè)時(shí)候，就悔之晚矣。（二）、逆反心理主要表現(xiàn)為對(duì)外界的刺激產(chǎn)生與常態(tài)背離的心理反應(yīng)，如對(duì)家長(zhǎng)、老師的批評(píng)教育根本不聽，甚至進(jìn)行頂撞，家長(zhǎng)、老師要求做的他不做，家長(zhǎng)、老師不允許的，反倒產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇，非去體驗(yàn)不可。法律就是調(diào)整各種行為的規(guī)則！今天我們就中學(xué)生犯罪方面的原因，中學(xué)生表面出現(xiàn)的不良行為以及如何加強(qiáng)中學(xué)生的自我防范意識(shí)等問題進(jìn)行探討，希望和大家共勉！一、首先我講講中學(xué)生犯罪方面存在的原因及中學(xué)生表面出現(xiàn)的不良行為有哪些？ 我們知道任何現(xiàn)象的再現(xiàn)，發(fā)生都有內(nèi)外兩方面的原因，即我們?cè)谡軐W(xué)中所講的主觀與客觀兩方面的原因。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。過了一會(huì)兒，徒弟就送來兩件十分像樣的木制品——圓臺(tái)和方臺(tái)。魯班笑而不語，拿出兩樣?xùn)|西給這個(gè)徒弟。工作沒有借口，人生沒有借口，失敗沒有借口，學(xué)習(xí)沒有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人。上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改。第三篇：無規(guī)矩不成方圓無規(guī)矩不成方圓，無規(guī)則不成社會(huì)中學(xué)生法制教育講座射洪縣金華中學(xué)雷小平俗話說：“無規(guī)矩不成方圓，無規(guī)則不成社會(huì)”。千萬不要逆來順受，委曲求全，他們要多少給多少，如果這樣的話，你的全法權(quán)益不僅不能得到保障，而且也助長(zhǎng)了這問題學(xué)生的囂張氣焰，希望同學(xué)們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自我約束，自我管理。有誰希望自己的學(xué)生、自己的孩子違法犯罪呢？同學(xué)們一定要一顆感恩的心去正視家長(zhǎng)、老師善意的批評(píng)和教育。一天，由于與鄰班的一個(gè)男生發(fā)生口角，兩人約定在男廁所決斗。（四）、不良嗜好未成年人過早模仿成年人的生活方式，容易養(yǎng)成一些不良嗜好，如吸煙