【正文】 點頭。又一次班會課來臨了，李老師走進班里，再次讓大家拿出班規(guī)，教室里立刻發(fā)出不滿的聲音。晨會結(jié)束后的當(dāng)天，李老師就收到了一張匿名的紙條，上面寫著幾個疑問：（一）誰的班規(guī)？誰說了算？老師在定規(guī)矩時，考慮過同學(xué)們的心愿嗎？（二）班規(guī)內(nèi)容太多，誰能全部記得?。侩y道還要天天隨身攜帶來對照自己的一言一行？（三）班規(guī)全部是不準(zhǔn)，不許之類的條款，顯得冷冰冰的不近人情。進行了苦口婆心的勸導(dǎo)。定下基調(diào)之后，李老師開始了下一步的工作。為什么有了規(guī)矩之后反倒還不如從前？究竟是哪里出了問題？ 李老師拿出班規(guī)反復(fù)琢磨，雖然都是“七不準(zhǔn)、八禁止”之類的條條框框，但每一條都要求到位呀！再說了，學(xué)生的行為如果不被規(guī)范，課堂和學(xué)習(xí)的秩序如何保證？學(xué)生之所以不接納，是因為他們還小，認(rèn)識不到制度的重要性，應(yīng)該加強教育。因為找到了班級管理的思路，對即將開展的班主任工作，李老師充滿了信心。2014123 8第四篇：無規(guī)矩不成方圓無規(guī)矩不成方圓（李小紅）一、班規(guī)究竟誰說了算？俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，班規(guī)對一個班集體來說自然必不可少。以上我給同學(xué)們講述了違法犯罪的一點基本知識和如何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學(xué)們起個拋磚引玉的作用，同學(xué)們要真正做到遠(yuǎn)離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學(xué)們自覺刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識，做一名遵紀(jì)守法的好公民。一次兩次的僥幸會助長我們犯罪的欲望，最終會毀了我們自己。6）不要偷竊，故意損壞財物。4）不要打架斗毆，要善待他人，和同學(xué)和睦相處，不要用優(yōu)越感去刺激他人。跟那些人接觸的多了會扭曲我們對社會觀的認(rèn)識，很容易學(xué)壞。等你們長大了，成年了，能為你們的行為負(fù)責(zé)了，你們才可以做這些事。每個年齡段都有每個年齡段該做的事。了解了以上未成年人犯罪的幾大誘因，有針對性的提出預(yù)防措施。第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決，如及時向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機關(guān)和政府主管部門的報告。根據(jù)實踐經(jīng)驗，我建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害為自己的時候，切實要記住兩點：第一，同學(xué)們要以躲避免受違法犯罪行為侵害，為自己的首要任務(wù)。（四）加強未成年人用法律維護自身合法權(quán)益的意識。（三）增強辨別是非和自我保護的能力。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。（二）樹立自尊、自立、自強的意識。（一）未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。配合學(xué)校、班主任的要求予以矯治。同學(xué)們可以根據(jù)法律列出“不良行為”對照自己的行為，進行自我檢查，有則改之。這是法律賦予家長和學(xué)校的權(quán)利。他們留下了后悔的眼淚，表示出極大的懺悔，可是法律是無情的，他們在少管所將度過漫長的鐵窗生涯。第二天，又將姚某抓獲。終于，有一天搶劫成功，得到了 52000元，每人分得1000元。他們一再的向家長要名牌，家長也不能回回滿足他們的需求。他們的虛榮心理就非常強烈，經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己穿的衣服是名牌，想通過這種方式來贏得在同學(xué)中的威信。因此，走上了違法犯罪的道路。而是注意哪些學(xué)生吃的好、穿的好、用的好。他們對學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣，在學(xué)習(xí)上往往向?qū)W習(xí)差的學(xué)生看齊，他們的興趣指向出現(xiàn)偏差?！保ㄎ澹?、虛榮心理未成年人的不良行為往往與虛榮心理聯(lián)系在一起。坐在囚車?yán)锏睦钅逞矍安粩嚅W現(xiàn)著父母那絕望的眼神，他以無比悔恨的心情追悔著自己的行為。他們無論如何也想像不出來，平時機靈乖巧的兒子競會涉嫌盜竊。李某拿著判決書，流下了悔恨的淚水。李某作案時未滿18周歲，認(rèn)罪態(tài)度好，依法應(yīng)從輕處罰。第一次作案得手，李某膽子大了起來。李某永遠(yuǎn)不會忘記他第一次盜竊作案的情景。李某在游戲室里認(rèn)識了王某，在兩人沒錢玩游戲時，王某常有意無意地說要去弄點錢來用用，于是有一天，王某提出去弄點錢時，李某就非常默契地同意了。一切看起來是這樣的順理成章，美好的明天似乎在向李某招手。網(wǎng)上色情內(nèi)容對青少年的毒害尤為嚴(yán)重，青少年處于青春萌動期，上網(wǎng)容易造成青少年思想道德敗壞，走上邪路，甚至引發(fā)犯罪，更可怕的是，未成年人由于長期迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，造成精神恍惚，最后失去自己的寶貴生命！我這里有這樣一個案例：被告人李某，男，16歲，初中文化，是某某學(xué)校學(xué)生。青少年容易模仿武俠和暴力片中的情景，用武力或暴力來獲取想要的東西。首先，電腦游戲阻礙了青少年大腦的正常發(fā)育。同學(xué)們，如果我們一旦被網(wǎng)絡(luò)或游戲所控制，重度成癮者就如同吸鴉片一樣，會對你的身體、精神造成嚴(yán)重?fù)p害，甚至?xí)鼓阕呱戏缸锏牡缆?。如果一意狐行，一定會受到法律的?yán)懲。事后兩人都坐在牢房里非常后悔說：“當(dāng)時我們只是想到好玩，沒想到是這樣的結(jié)果，我們多么后悔呀！”但法律是無情的，誰觸犯了它，就要受到處罰。而金某，因為不滿14周歲而免予刑事處罰，但其監(jiān)護人要承擔(dān)一定的民事責(zé)任，賠償對方損失。他帶著管制刀具赴約，見那個男生后瘋狂的向那個男生身上捅去，那個男生見勢不好，扭頭就向教室跑去，可他還是沒有放過這個男生，一路追過去，一直到教室門口他還用管制刀具扎那個男生。如某中學(xué)新生金某，入校前不滿十四歲，在校期間經(jīng)常攜帶管制刀具，稱王稱霸，以黑社會老大自居。這些心理都是不可取的?！薄拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。家長、老師的社會經(jīng)驗比你們豐富，你們應(yīng)該積極的接受家長、老師的批評和幫助，不能用敵意、反抗的思想和行為與家長和老師對抗，如果這樣的話，最終受 2害的就是那些不接受老師家長批評教育的同學(xué)，他們一定自食惡果，到那個時候，就悔之晚矣。同學(xué)們，這種逆反心理好還是不好呢？如果同學(xué)們現(xiàn)在出現(xiàn)了這種心理，是不是應(yīng)該克服？其實，我們的家長、老師，誰都希望自己的學(xué)生、自己的孩子學(xué)習(xí)好，行為好，品德好?？墒?，他仍然不思悔改，任然我行我素，一腳踢壞政教處的門。最后，嚴(yán)重擾亂學(xué)校秩序，導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生。（二）、逆反心理主要表現(xiàn)為對外界的刺激產(chǎn)生與常態(tài)背離的心理反應(yīng)，如對家長、老師的批評教育根本不聽，甚至進行頂撞，家長、老師要求做的他不做，家長、老師不允許的，反倒產(chǎn)生強烈的好奇，非去體驗不可。這里我要提醒所有的同學(xué)們，我們的社會是一個法制社會，遇到類似的情況，同學(xué)們一定要向家長、學(xué)校反映