【正文】 第二條：如果規(guī)定有不合理處，先按規(guī)定辦并及時提出修改意見。但這些，都不影響“員工應該遵守企業(yè)規(guī)矩”這一鐵律。你殺了人，就做好隨時償命的準備。但后果是，“潛規(guī)矩”多了，鉆空子的多了，秩序就會亂，人心也會亂。它要求一定范圍內(nèi)群體成員共同遵守，規(guī)范的是群體所有成員的行為。紅綠燈壞了，十字路口成了臨時停車場，豪車華騎堵成一片。新班規(guī)順利通過了，因為是全班同學共同勞動的結晶，遵守新班規(guī)也成為了每位同學的自覺行動。為保證制度落實，李老師給每個同學都復印了一份班規(guī)，要求學生首先自學，又利用班會課時間集中學習了2次，兩三個禮拜過去了，按說學生應該接受的差不多了，班級面貌也該煥然一新了吧！可結果卻令李老師大跌眼鏡，不僅沒有出現(xiàn)想象中的大好局面，就連常規(guī)的儀表檢查都接連遭到扣分，其余的如自行車擺放、值日衛(wèi)生、課堂紀律等就更不用提了，在年級都倒數(shù)了。你們目前的主要任務就是學知識，學本領。實踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，“學好三年難，學壞一天易”，因此，未成年人就應該在日常生活和學習中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，尊重社會公德，從小養(yǎng)良好習慣，加強自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。可是，追求名牌是無止境的。法院依照《中華人民共和國刑法》第二百六十四條、第十七條三款的規(guī)定，以盜竊罪判處李某有期徒刑二年，并處罰金人民幣1000元?？茖W研究發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)或游戲成癮危害極大。古訓說的好：“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。同樣青少年違法犯罪現(xiàn)象的產(chǎn)生也是由主客觀兩方面的原因所導致的。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志愿服務。其實那兩樣東西就是規(guī)和矩。在它的支撐下，無數(shù)人取得了偉大的成就。這里我要提醒所有的同學們，我們的社會是一個法制社會，遇到類似的情況，同學們一定要向家長、學校反映這個情況，要依法保護自己的合法權益不受侵犯。如某中學新生金某，入校前不滿十四歲，在校期間經(jīng)常攜帶管制刀具，稱王稱霸，以黑社會老大自居。網(wǎng)上色情內(nèi)容對青少年的毒害尤為嚴重，青少年處于青春萌動期，上網(wǎng)容易造成青少年思想道德敗壞，走上邪路，甚至引發(fā)犯罪，更可怕的是，未成年人由于長期迷戀網(wǎng)絡游戲，造成精神恍惚，最后失去自己的寶貴生命！我這里有這樣一個案例：被告人李某，男，16歲，初中文化，是某某學校學生。坐在囚車里的李某眼前不斷閃現(xiàn)著父母那絕望的眼神，他以無比悔恨的心情追悔著自己的行為。第二天，又將姚某抓獲。（三）增強辨別是非和自我保護的能力。4）不要打架斗毆，要善待他人，和同學和睦相處，不要用優(yōu)越感去刺激他人。進行了苦口婆心的勸導。李老師可以改進的地方：案例中并沒有詳細描述這次由班規(guī)建設委員會組織的討論到底是什么樣的，值得注意的是，李老師在這次表決中是以一個旁聽者的身份出席的，仿佛是被動等待自己制定的班規(guī)的最后命運，這個場景和一開始形成了強烈的反差，開始是老師說了算，此刻是學生說了算，究竟是誰說了算呢？（一）李老師可以在這個過程中加強引導，使制度制定的過程更加民主和科學化。固，有規(guī)矩，才能有秩序。因此，在一個群體中，首先你需要了解和遵守規(guī)矩。比如，在國內(nèi)亂停車輛只是違章，在國外卻可能是違法要上法庭；又如，在國內(nèi)隨地吐痰基本無人能管，在新加坡隨地吐痰者第一次會被罰款600美元，第二次會被罰款1200美元。聽起來有理，細究起來卻不盡然。但公民若是自己對之置若罔聞，那國家也沒有辦法把這些硬塞進每個人的腦子。合理的要執(zhí)行，“不合理”的也要執(zhí)行；理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行，在執(zhí)行過程中不斷加深理解。那么具體到一個企業(yè)或團隊來講，規(guī)矩并不是扼殺創(chuàng)新，規(guī)矩也不是各自為政，規(guī)矩其實是創(chuàng)新的一個基礎和平臺，是協(xié)作的一個前提和背景。有一句話叫“法律是道德的底線”，這個底線是正常人都心知肚明的，哪怕你沒有受過多少教育。不難理解，追求公平嘛——別人壞規(guī)矩不受罰，憑什么只罰我一個？ 然而，大家不愿意承認的是：罰不罰別人是執(zhí)法的問題，你本人該不該罰與罰不罰別人沒有任何關系。幾乎每個人都有意無意地破壞著規(guī)矩，區(qū)別只是有沒有人管，是否被抓到。有規(guī)矩的時候，偶爾會感覺束了手腳、誤了效率，但沒有規(guī)矩之后，你才發(fā)現(xiàn)大家會變得手足無措，局面會變得雜亂無序，效率更無從談起。制度建設的出發(fā)點不是為了管住乃至管死學生，使得學生無所作為，喪失生命的靈動和自由，而是為了更好地引導學生發(fā)展?！比缤届o的水面投下石子一樣，學生們將信將疑地看著李老師，李老師接受了大家疑慮的目光，肯定地點點頭。以上我給同學們講述了違法犯罪的一點基本知識和如何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學們起個拋磚引玉的作用，同學們要真正做到遠離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學們自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民。第二、如果同學們發(fā)現(xiàn)自己正或已經(jīng)受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決，如及時向學校、家庭或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關和政府主管部門的報告。同學們可以根據(jù)法律列出“不良行為”對照自己的行為，進行自我檢查，有則改之。而是注意哪些學生吃的好、穿的好、用的好。李某永遠不會忘記他第一次盜竊作案的情景。事后兩人都坐在牢房里非常后悔說：“當時我們只是想到好玩，沒想到是這樣的結果，我們多么后悔呀！”但法律是無情的，誰觸犯了它，就要受到處罰?？墒?，他仍然不思悔改，任然我行我素，一腳踢壞政教處的門。那么小學生需要守哪些規(guī)矩呢： 。第一篇：第12周國旗下講話 無規(guī)矩不成方圓第12周國旗下講話沒有規(guī)矩不成方圓尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好！今天我們國旗下講話的題目是《沒有規(guī)矩不成方圓》。可是如今，在校內(nèi)仍能看到亂扔垃圾、說臟話、瘋跑打鬧等現(xiàn)象，這在美麗的校園是極不和諧的音符。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。案例：某校學生彭某，16歲，在校不好好學習，經(jīng)常頂撞老師，擾亂課堂秩序，辱罵班主任老師，老師根本教育不了，就把他請政政教處。案例：去年三月天津警方快速破獲了一起命案：兩個14歲的少年預謀后，持馬刀和繩索殺害了一名13歲的學生，動機僅僅是為今后闖社會