【正文】 班規(guī)，教室里立刻發(fā)出不滿(mǎn)的聲音。李老師不慌不忙說(shuō)：“此次學(xué)習(xí)的主要目的是充分發(fā)揮大家的主人翁意識(shí)，看一看有哪些班規(guī)需要改進(jìn)？不適合的，就予以刪減?！比缤届o的水面投下石子一樣，學(xué)生們將信將疑地看著李老師，李老師接受了大家疑慮的目光，肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)生的興趣一下子起來(lái)了。有人說(shuō)第三款的第二條必須簡(jiǎn)化；有人說(shuō)第四款的第一條已經(jīng)過(guò)時(shí)，應(yīng)該刪掉。聽(tīng)著大家七嘴八舌互不相讓?zhuān)罾蠋煶脵C(jī)宣布兩項(xiàng)任務(wù)：一是每人都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為班級(jí)設(shè)計(jì)一條班規(guī)，大家擇日交流。二是每組挑一個(gè)同學(xué)組成“班規(guī)建設(shè)委員會(huì)”，由他們征集大家意見(jiàn)，決定討論修訂日程。新班規(guī)順利通過(guò)了，因?yàn)槭侨嗤瑢W(xué)共同勞動(dòng)的結(jié)晶，遵守新班規(guī)也成為了每位同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。兩個(gè)月下來(lái)，全班竟然沒(méi)有發(fā)生一起違反新班規(guī)的行為，班級(jí)的各項(xiàng)工作也很快走在全年級(jí)十個(gè)平行班的前列。充分尊重了學(xué)生的主體地位，并且提供足夠的機(jī)會(huì)和活動(dòng)空間給學(xué)生，不僅讓每個(gè)學(xué)生為班級(jí)提一條切實(shí)可行的班規(guī)，為制度建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且成立了班級(jí)建設(shè)委員會(huì)，把制定和仲裁的權(quán)利都充分交給了學(xué)生，體現(xiàn)出民主，參與，平等等現(xiàn)代教育理念。（三）尤其值得肯定的是，李老師在布置任務(wù)時(shí)是深思熟慮的，他并沒(méi)有讓學(xué)生當(dāng)時(shí)提交，而是讓大家先充分思考，再擇日交流，給了學(xué)生一個(gè)充分思考的機(jī)會(huì)，這樣征集上來(lái)的班規(guī)，當(dāng)然是比較成熟的，是理性的思考而不是感性的沖動(dòng)。也更具有操作性和人文氣息。李老師可以改進(jìn)的地方：案例中并沒(méi)有詳細(xì)描述這次由班規(guī)建設(shè)委員會(huì)組織的討論到底是什么樣的，值得注意的是，李老師在這次表決中是以一個(gè)旁聽(tīng)者的身份出席的，仿佛是被動(dòng)等待自己制定的班規(guī)的最后命運(yùn)，這個(gè)場(chǎng)景和一開(kāi)始形成了強(qiáng)烈的反差，開(kāi)始是老師說(shuō)了算，此刻是學(xué)生說(shuō)了算，究竟是誰(shuí)說(shuō)了算呢？（一）李老師可以在這個(gè)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)，使制度制定的過(guò)程更加民主和科學(xué)化。實(shí)行民主參與制定班規(guī)，不是簡(jiǎn)單地停留于只是讓學(xué)生在紙面上一人寫(xiě)一條班規(guī)的建議，或者說(shuō)小組拿出一個(gè)小組意見(jiàn)的匯總，需要老師做深入的研究，了解學(xué)生制定的規(guī)則每一個(gè)字面上背后隱含著學(xué)生的價(jià)值趨向。（二）注重溝通，請(qǐng)課任教師作為主體的身份參與到班規(guī)修訂的討論中。李老師可以精心設(shè)計(jì)一次關(guān)于班規(guī)的主題班會(huì)，邀請(qǐng)其他老師也參加，讓同學(xué)們充分準(zhǔn)備，在班會(huì)上討論關(guān)于制度制定的若干問(wèn)題，比如誰(shuí)來(lái)定？約束誰(shuí)？?jī)?nèi)容多少合適？要求高低相宜等等。三、[超越案例]案例李老師和班規(guī)的故事經(jīng)過(guò)多視角，多層次和多角度的分析，經(jīng)過(guò)理論和實(shí)踐雙方的聚焦碰撞，給我們提供了多方面的啟示：（一）關(guān)于制度的本質(zhì)和價(jià)值。制度的本質(zhì)是契約，意味著雙方的認(rèn)可，不僅代表教師對(duì)學(xué)生的要求，也代表學(xué)生對(duì)自己的承諾。制度建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)不是為了管住乃至管死學(xué)生，使得學(xué)生無(wú)所作為，喪失生命的靈動(dòng)和自由，而是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。因而應(yīng)該努力使制度建設(shè)的過(guò)程成為美好生命的培育過(guò)程。規(guī)章制度，要努力把單項(xiàng)制約變成一種正面鼓勵(lì)和雙向約定契約。第五篇：無(wú)規(guī)矩不成方圓歲末談規(guī)矩(20070205 22:06:00)轉(zhuǎn)載 11人次]文/魏琳琳近日，讀到了朱新月和楊金貴兩位老師合作的新書(shū)《追隨者》，并且有感于不久前中國(guó)足壇牛人中箭落馬、官二代牛人“我爸是李剛”的荒唐叫囂，以及諸多的足球襲裁門(mén)、德云社整頓門(mén)等事件，引發(fā)了我對(duì)國(guó)人規(guī)矩意識(shí)的一些思考。今整理成文，以與大家共同探討。紅綠燈壞了，十字路口成了臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)，豪車(chē)華騎堵成一片。平時(shí)，遇上紅燈，有些人會(huì)罵娘。這時(shí)，沒(méi)有紅燈，所有人都罵娘。紅綠燈，就是規(guī)矩。沒(méi)有紅綠燈，就沒(méi)有秩序。固，有規(guī)矩，才能有秩序。何謂規(guī)矩？規(guī)矩就是行事、為人都必須遵循的一定的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和法度。規(guī)矩有大小之分，個(gè)人有原則，企業(yè)有規(guī)章，行業(yè)有規(guī)范，社會(huì)有制度，國(guó)家有法律。但當(dāng)你處于一個(gè)特定的群體中時(shí)，個(gè)人規(guī)矩就必須服從群體規(guī)矩，除非你的個(gè)人規(guī)矩毫不妨礙群體規(guī)矩。比如，江湖規(guī)矩，是江湖兒女就得遵守江湖規(guī)矩，否則，就會(huì)應(yīng)了那句話(huà)：出來(lái)混，遲早是要還的！規(guī)矩?zé)o形，可以外化為顯性的文字，如成文的制度法律，但更大部分則表現(xiàn)為隱性的風(fēng)俗習(xí)慣、文化氛圍。比如，企業(yè)文化，其實(shí)便是企業(yè)內(nèi)部約定俗成的一些習(xí)慣，是企業(yè)的規(guī)矩。有規(guī)矩的時(shí)候，偶爾會(huì)感覺(jué)束了手腳、誤了效率，但沒(méi)有規(guī)矩之后，你才發(fā)現(xiàn)大家會(huì)變得手足無(wú)措，局面會(huì)變得雜亂無(wú)序，效率更無(wú)從談起。規(guī)矩就是火爐，與之保持一定距離，感覺(jué)溫暖、感覺(jué)踏實(shí)?？梢坏┯|碰，便會(huì)燙手、便會(huì)受傷。這，就是規(guī)矩。規(guī)矩具有公共性，它不是為某一個(gè)人定的，而是公共消費(fèi)產(chǎn)品，既不排他——一個(gè)人消費(fèi)不能排除他人消費(fèi)，也沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)性——增加一個(gè)消費(fèi)者的邊際成本為零。它要求一定范圍內(nèi)群體成員共同遵守，規(guī)范的是群體所有成員的行為。但規(guī)矩又具有傾斜性，因?yàn)榇蟛糠忠?guī)矩不可能照顧到群體每一個(gè)人的利益，很多都是根據(jù)少數(shù)人服從多數(shù)人的原則制定出來(lái)的，因此規(guī)矩通常都是支持和保護(hù)群體多數(shù)人的利益，而少數(shù)人的利益就有可能會(huì)受到損害。比如，觸碰火爐的那些人。由于規(guī)矩的公共性使得每一個(gè)群體成員都必須面對(duì)規(guī)矩，少數(shù)服從多數(shù)的原則則使得每一個(gè)群體成員都必須面對(duì)規(guī)矩的傾斜性。規(guī)矩的公共性是其傾斜性的基礎(chǔ)，規(guī)矩的傾斜性又是其公共性的必然結(jié)果。因此，在一個(gè)群體中，首先你需要了解和遵守規(guī)矩。其次，當(dāng)你的個(gè)人利益與群體規(guī)矩發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)你被規(guī)矩燙傷了手時(shí)，你最先需要做的不是埋怨規(guī)矩，而是省視自己是否不小心成了那個(gè)“少數(shù)人”。這，就是規(guī)矩。國(guó)人最善于立規(guī)矩，這從老祖宗“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的古訓(xùn)中就可以感受到，從中國(guó)歷朝歷代頒布的卷帙浩繁的律例中也能感受到。但國(guó)人又最善于破規(guī)矩，因?yàn)槲覀冎v究“靈活變通”，講究“規(guī)矩是死的、人是活的”，講究“具體問(wèn)題具體分析”，講究“特殊情況特殊處理”。所以，我們極少懲罰破壞規(guī)矩的現(xiàn)象，導(dǎo)致越來(lái)越多的人認(rèn)為“規(guī)矩?zé)o用”。幾乎每個(gè)人都有意無(wú)意地破壞著規(guī)矩，區(qū)別只是有沒(méi)有人管，是否被抓到。沒(méi)有被抓到的人越多，不守規(guī)矩的人就會(huì)越多；被特殊處理的人越多，有特殊理由的人就會(huì)更多。而不遵守明規(guī)矩的人越多，就越容易催生出“潛規(guī)矩”。比如不亂變道是明規(guī)矩，但是亂變道的人多了，不亂變道的人反倒成了傻瓜，于是亂變道成了潛規(guī)矩；排隊(duì)等候是明規(guī)矩，但是插隊(duì)的人多了，