【正文】 自然環(huán)境：雪花的飛舞。作者通過這些環(huán)境描寫，不僅烘托了人物，而且還揭示了祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。第三處寫雪，是柳媽勸祥林嫂捐門檻時。能了解魯迅作品的意義和思想，能對其作品感興趣。第一次“可惡”的是婆婆“搶”的舉動，給自己帶來了麻煩。他是導(dǎo)致祥林嫂慘死的人物。在這個矛盾中，我們看不到祥林嫂的活路。柳媽以剝削階級統(tǒng)治人民的思想——封建禮教和封建思想為指導(dǎo)，來尋求解救祥林嫂的“藥方”，這不但不會產(chǎn)生療救的效果，反而給自己的姐妹造成難以支持的精神重壓，把祥林嫂推向更恐怖的深淵。最終，祥林嫂竟被魯四老爺一腳踢開。在小說結(jié)構(gòu)上，“我”又起著線索作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來反映，“我”是事件的見證人?？梢姺饨ㄋ枷雽χ袊说亩竞Χ嗝瓷钪?，不僅在魯四老爺這樣保守的鄉(xiāng)紳頭腦中根深蒂固，而且深入到社會最底層。社會原因：封建禮教封建迷信思想人性的弱點：冷漠，自私、虛偽（四）訓(xùn)練反饋：《固學(xué)案》上基礎(chǔ)知識等第四篇：《祝?！方贪浮蹲８！方贪浮窘虒W(xué)目的】準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮的 罪惡本質(zhì)?！北疚膰@人物的遭遇，三次描寫，比較其異同，體會用肖像變化表現(xiàn)人物命運的變化和性格特征 問題：①三次有何變化 ②是什么導(dǎo)致這些變化③由此可以看出其是怎樣的一個人 A、初到魯鎮(zhèn)：祥林嫂第一次到魯鎮(zhèn)的部分思考：祥林嫂第一次到魯鎮(zhèn)是怎樣的狀態(tài)？后來又有什么變化？肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。眼睛：順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。C、死前：描寫“臉色同時變作灰黑，只是失神的站著。當(dāng)她連這一點點希望都無法實現(xiàn)的時候，就只有在人們的一片祝福聲中告別人間了。祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞，善良，樸實，溫順，安分的人，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會所吞噬。容：“模樣還周正，手腳都壯大”。便是‘孝’、‘烈’這類道德，也都是旁人毫不負責(zé)，一味收拾幼者弱者的方法。《祝?！方虒W(xué)的中心就在于揭示祥林嫂的“價值”和“毀滅”的根源。教學(xué)過程導(dǎo)語：前一節(jié)課，我們初步了解了《祝?！愤@篇課文的結(jié)構(gòu)特點，今天就讓我們深入探究殺死祥林嫂根本原因。到丁舉人家偷東西。（一）導(dǎo)入問題：祥林嫂完全有能力養(yǎng)活自己，怎么會因“凍餓”而死呢？你認為殺死祥林嫂的兇手中哪些人嫌疑最大？（學(xué)生討論后，師圍繞祥林嫂板書：魯四老爺、四嬸、婆婆、大伯、柳媽、魯鎮(zhèn)所有的人們、“我”。3．祥林嫂首次到魯家做工，魯四老爺對祥林嫂的態(tài)度是怎樣的？“四叔皺了皺眉”4．四叔為什么皺眉？討厭祥林嫂是寡婦。這時魯四老爺心里已然是無可奈何的態(tài)度，于情于理這樁事也符合封建法度。10．作為魯四老爺?shù)钠拮?，四嬸對祥林嫂的態(tài)度又是怎樣的？大家首先想一下，四嬸第一次不顧四叔的反對留下祥林嫂是什么原因？學(xué)生：頭一次留祥林嫂是看她能干，想利用她。）你能從文中找到證據(jù)嗎？學(xué)生回答。板書：嘲笑？婆家：強搶逼嫁，換取錢財；再嫁婆家：收屋驅(qū)趕。老師：祥林嫂的一生。出于善意，鼓動祥林嫂捐門檻贖罪，她想給祥林嫂尋求解脫的藥方，結(jié)果反而給祥林嫂造成難以支持的重壓，把祥林嫂推向更悲慘的深淵之中。四嬸其實是魯四老爺?shù)膫髟捦?，是配合魯四爺一同舉起屠刀向祥林嫂一類奴隸砍來的幫兇，是一個積極維護封建思想、封建秩序、封建倫理道德的衛(wèi)道士。8．對祥林嫂死的，魯四老爺?shù)膽B(tài)度是什么？學(xué)生找到相應(yīng)的句子（20謬種）9．為什么要這么說呢？“謬種”里透露了魯四老爺怎樣的性格？因為恰好祝福時節(jié)，祥林嫂偏偏在這會兒死了，所以魯四老爺心中很是憤恨。魯四老爺為什么說“可惡”和“然而”？這可惡和然而這兩個字顯然是對著衛(wèi)老婆子來的：罵她既當(dāng)“介紹人”“”又當(dāng)劫持者的鄙污，憎她介紹“逃婦”來又合伙劫其去，敗壞了自己的門風(fēng)。因此，說他并不是完全講理學(xué)的監(jiān)生，這也為后文他對祥林嫂的忌諱埋下了伏筆。同學(xué)們認真思考一下，殺死好喝懶做的孔已己的真兇是丁舉人嗎？明確：封建制度和封建科舉制度。養(yǎng)活自己的方式不同：祥林嫂十分能干，不光家務(wù)做得好，“徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有添短工”，而且是田間的一個好勞力；“她又能做，打柴摘茶養(yǎng)蠶都來得”，完全有能力養(yǎng)活自己；祥林嫂又十分勤勞，在衛(wèi)家山的婆家、在魯鎮(zhèn)的河埠頭、在貨家岙的茶園蠶房，到處都留下她辛勤勞作的影子，“似乎閑著就無聊”；板書：勤勞、能干孔已己：不會營生，好喝懶做，衣服仿佛十多年沒有補也沒有洗。重點培養(yǎng)學(xué)生的信息篩取整合能力、推斷能力及思辨能力。第五篇：祝福教案祝福教學(xué)設(shè)想突出悲劇美質(zhì)。我們現(xiàn)在怎樣做父親》“中國的社會。祥林嫂完全符合“四德”的標(biāo)準(zhǔn)。所以，她對整個傳統(tǒng)的封建觀念發(fā)生了懷疑。行乞——眼珠間或一輪——(麻木)結(jié)局中描寫她的肖像，表明她在長期的嚴(yán)重的打擊下與折磨下，已陷入本的悲傷，內(nèi)心的痛苦憶無法表達，精神已經(jīng)完全麻木了。思考：再次回到魯鎮(zhèn)，人們對祥林嫂的態(tài)度都變了，祥林嫂深覺沉重，那么她如何面對的？其結(jié)果如果？明確：為求得做人的權(quán)利，求得一線生存的希望，她默默地辛苦工作了一年，用錢去捐門檻，但反抗的結(jié)果是她仍不被接受。然而，勤勞、善良的祥林嫂想通過加倍的勞動來擺脫悲慘命運的愿望，很快破滅了。肖像描寫是本文刻畫人物的一個特點。她捐了門檻，自以為擺脫了罪孽，卻不被社會認可。正如魯迅先生的摯友許壽裳先生有關(guān)《祝?！返囊欢尉俚恼摂嗨f：“（《祝?！罚┟鑼懸粋€舊社會中的女犧牲者，極其深刻，使知人世慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂?！拔摇保鹤髌分械摹拔摇笆且粋€具有正義感的小資產(chǎn)階級知識分子的形象?！把劬︸合菹氯?，連精神也不濟”，膽怯，惴惴，是一個木偶人。（受封建禮教和封建迷信思想的毒害）柳媽和祥林嫂同樣是一個舊社會的受害者，雖然她臉上已經(jīng)“打皺”，眼睛已經(jīng)“干枯”，可是在年節(jié)時還要給地主去幫工，可見她是一個受壓迫的勞動婦女。但改嫁又偏偏是祥林嫂最大也是唯一的罪名。他迂腐、保守、頑固，反對一切改革和革命，尊崇理學(xué)和孔孟之道，自覺維護封建制度和封建禮教。發(fā)現(xiàn)祥林嫂被搶走，魯四老爺說了兩次“可惡”，“然而”。一組同學(xué)擔(dān)任被告及其辯護律師，說出不是兇手的理由。第二處在結(jié)局處，祥林嫂已百無聊賴地死去。小說的結(jié)尾寫道：“我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。準(zhǔn)備“福禮”的基本上是女人，她們“胳膊都在水里浸得通紅”，但是“拜的卻只限于男人”，這是社會環(huán)境描寫，為祥林嫂悲慘命運伏下了一筆。最先感到痛苦, 最多地承受了痛苦———因為要解決痛苦而最多地思考了痛苦最后也為此痛苦付出了生命的代價。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明純乎是一個乞丐了。A、“臉上瘦削不堪”表示祥林嫂流浪了四五年，生活沒有著落，人瘦削不堪是自然的。順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了?！笆帜_都壯大，又只是順著眼”“口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”。（2）快速瀏覽。三、布置作業(yè)（ppt）運用文章中使用的寫作手法（倒敘手法、借景抒情、肖像描寫、語言描寫、動作描寫）中至少3種寫一篇描寫人物的作文（500字左右）。（大目標(biāo)3）魯迅和其作品介紹（ppt）魯迅這篇文章寫于1924年2月7日，是魯迅短篇小說集《彷徨》的第一篇，為什么會將這個時候?qū)懙男≌f集命名為彷徨呢？其實當(dāng)時的知識分子跟文中的 “我”非常相似——反對封建思想，同情弱者，但同時又不敢起來反抗他們不滿的，他們所反對的。小說起于祝福，結(jié)于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。祥林嫂對再嫁反抗越激烈，說明她受的毒害越深。面對婆婆的逼嫁，祥林嫂以死抗?fàn)?，只是為了所謂的貞節(jié)；面對加諸身上的罪名，努力清洗，卻把全部的希望寄托在捐門檻上。祥林嫂死后，短工“簡捷地說”“我說不清”“淡然地回答”，漠不關(guān)心——被封建思想支配，不覺悟。在這個矛盾中，我們看不到祥林嫂的活路。好，老師找出了一個殺害祥林嫂的兇手，希望同學(xué)們用同樣的“偵探方法”找出其他兇手。他思想上反動，尊崇理學(xué)和孔孟之道。這個結(jié)尾，以“我”的感受來寫景，深化了舊社會封建禮教吃人的本質(zhì)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹完善。現(xiàn)在大家再瀏覽一遍課文全文，老師請一位同學(xué)來朗讀“冬日雪短??反而漸漸地舒暢起來”一節(jié)，大家思考“景物描寫的作用是什么？”這一問題。這種畸形心理，或許正是畸形社會的某種反映。將“空的”單獨進行強調(diào)，說明在祝福的時候祥林嫂并沒有乞討到什么東西，突出人情的冷漠，祥林嫂的悲哀。A、“臉上瘦削不堪”表示祥林嫂流浪了四五年，生活沒有著落，人瘦削不堪是自然的。順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了?？诮沁厺u漸的有了笑影，臉上也白胖了。二、整體感知每次來魯鎮(zhèn)的時候，祥林嫂的命運處境是不同的?？傊?，祥林嫂的悲劇是一個社會悲劇，造成這一悲劇的根源是封建禮教對中國勞動婦女的摧殘和封建思想對當(dāng)時中國社會的根深蒂固的統(tǒng)治。４．結(jié)局部分：當(dāng)祥林嫂被折磨得像“木偶人”，喪失了當(dāng)牛做馬的條件后，魯四老爺就一腳把她踢出門外，使她終于成了“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”的僵尸。他暗暗地告誡四嬸的那段話，就是置祥林嫂于死地而又不露一絲血痕的軟刀子。作者開始把批判的筆觸由封建夫權(quán)、族權(quán)擴展到封建政權(quán)。她在魯家做工只三個半月，由于魯四老爺?shù)闹С郑凰牌畔窭ι谝粯?，“捆了躺在船板上”，被搶了回去，封建的族?quán)再次向她伸出了魔掌。）１．開端部分：①祥林嫂為什么要到魯家做工？小說的一開始，祥林嫂就是封建的宗法制度的犧牲品。i）訕訕（sh224。小說被改編成電影及多種戲劇。老師的課件上也做了一些補充，大家把它記到課本空白處。能說出文章所采用的的倒敘的敘事手法，并能分析并說出這種手法的作用?！弊詈蟊恢鸪鲷敿?，淪為乞丐，慘死雪夜。小結(jié)：以《祝福》為題的意義：（1）祝福是魯鎮(zhèn)的一種封建迷信活動，充滿了“男尊女卑”等封建禮教色彩，祝福之時也正是封建思想對人們影響和制約最深的時候，也是人們對祥林嫂歧視和迫害最甚的時候。（善良溫順）表現(xiàn)：整天地做，似乎閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子。并且作者這種寫作上獨特、精巧的構(gòu)思也是值得同學(xué)借鑒的。分析其匠心獨運的構(gòu)思①小說三次寫到“祝?！?，在魯鎮(zhèn)人們祝福時，祥林嫂在做什么呢？第一次祝福：徹夜干活、“一人擔(dān)當(dāng)”、能干、受稱贊第二次祝福：只能燒火“不得沾手”讓學(xué)生更深刻的把握祥林嫂命運的悲劇性，明白封建四權(quán)的統(tǒng)治下，舊中國農(nóng)村的勞動婦女的悲慘命運。教師詳細講解有助于學(xué)生了解封建思想與封建禮教的罪惡。大伯代表了封建族權(quán)。教師把它當(dāng)成一個偵探小說來講，當(dāng)成一個破案故事來講，最后找出兇手。二者都是形容詞，都有說話、作文簡單明白的意思。《祝?！愤@篇小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現(xiàn)實，通過祥林嫂的藝術(shù)形象深刻地反映了舊社會在封建思想和封建禮教的摧殘下勞動婦女的悲慘命運，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。二 背景介紹《祝?！肥囚斞感≌f代表作之一，是魯迅小說集的第一篇。但魯迅畢竟是一個“真的猛士”，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，他決不會畏縮、退避，而是積極奮斗。簡潔簡捷辨析：簡捷：直截了當(dāng)；簡便快捷簡潔：（說話、行文等）簡明扼要，沒有多余內(nèi)容。2祥林嫂是被誰害死的？犯罪嫌疑人：魯四老爺、柳媽衛(wèi)老婆子、四嬸、大伯、祥林嫂自己學(xué)生應(yīng)該主要圍繞這一話題展開討論。衛(wèi)老婆子是出賣者。說明：此處點撥引導(dǎo)學(xué)生深入探討。說明：魯迅小說繼承了中國傳統(tǒng)小說的一些優(yōu)秀的創(chuàng)作手法，如運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等手法來塑造任務(wù)形象，學(xué)生應(yīng)主要通過作者運用的描寫方法來分析人物形象。說明：讓學(xué)生更深刻的把握祥林嫂命運的悲劇性，明白封建四權(quán)的統(tǒng)治下，舊中國農(nóng)村婦女的悲慘命運。（年輕，勤勞，樸實，新寡）眼睛：順著眼。臨死前，有何不同遭遇？從這一次的肖像描寫中可以看出，祥林嫂遭遇悲慘，乞討無路，陷于絕境，內(nèi)心深處受到摧殘，精神麻木，已是瀕于死亡。這使她受到了致命的打擊，“這一回她的變化非常大，“總是惴惴的，有如白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個木偶人?！窘虒W(xué)過程】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】熟悉全文，能夠具體說出故事的序幕、結(jié)局、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。不錯，看來同學(xué)們下去認真預(yù)習(xí)了課文。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現(xiàn)實，通過祥林嫂的藝術(shù)形象深刻地反映了舊社會在封建思想和封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。i）桌幃（w233。誰能告訴老師《祝?！啡墓灿卸嗌僮匀欢喽?？文章可以分為幾個部分？每一部分講述了些什么內(nèi)容？（我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生疏通文章大意，和同學(xué)共同整理出段落大意，以下是梳理過程。然而，勤勞、善良的祥林嫂想通過加倍的勞動來擺脫悲慘的命運的愿望，很快破滅了。（若不是忙著“打柴摘茶養(yǎng)蠶”，能讓年僅兩三歲的孩子去剝豆嗎？）因此，實質(zhì)上，是罪惡的政權(quán)奪走了祥林嫂的丈夫和兒子的生命，使她陷于嫁而再寡的境地。魯四老爺站在頑固維護封建宗法制度的立場上，從精神上殘酷地虐殺她。Ｃ．柳媽說鬼：④祥林嫂是如何對待這如此沉重的打擊的？其結(jié)果如何？ 為了爭得做人的權(quán)利，為了求得一線生存的希望，她在竭盡全力地反抗著：她背著沉重的精神包袱，整日勞碌著，以便積夠十二元鷹洋，用“捐門檻”的方法去擺脫人們在陽世、陰世間給她設(shè)下的“罪名”，她忍受著咬嚙人心的嘲笑和侮辱，在無邊的寂寞和悲哀中，默默干了一年，這是何等堅韌的反抗精神??！而反抗的結(jié)果，出乎