【正文】 創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦的精神，班級里不和諧的因素便悄然萌生，對小學生來講，班集體的概念是陌生又好奇的，如何引導(dǎo)他們形成良好的班風呢？我這樣引導(dǎo)：一天班會課上，我問學生：“同學們，你們現(xiàn)在大部分時間在哪里度過呢？”同學們異口同聲地答道：“家里與學校。“師愛”這方面在相信大多數(shù)老師都有同感:當你拿出一顆赤子之心去感化學生,讓學生真正感受到你的愛心時,大部分學生都會體會到的。一、班主任要完善自己健康的心理素質(zhì)。既然班主任的形象對學生有如此舉足輕重的作用，那么班主任的自身修養(yǎng)就顯得十分重要了。可想而知，這兩者的最終結(jié)局都是失敗的，為什么？是因為這些班主任缺乏健康的心理素質(zhì)，沒有尋找到一套教育學生的行之有效的方法。由于經(jīng)常開展各種有趣的活動，孩子們無論在課堂、在操場、在田野、在山林都會爆發(fā)出一陣陣、一串串歡快的笑聲。那色彩絢麗的蝴蝶標本和生意盎然的魚兒不僅點綴了明亮的教室，還把孩子們帶進了令人神往的動物世界，給他們增添了無窮的樂趣。我想方設(shè)法了解孩子們的內(nèi)心世界，問他們最喜歡開展什么活動。從而在發(fā)展學生的審美意識審美能力的同時，又激發(fā)了他們的學習信心與興趣。例如：“認識人民幣”的教學中，人民幣圖案，紙幣的正面有不同民族人物頭像，一百元幣有偉人頭像，它象征著各民族人民大團結(jié)，所有人民幣的正面有國徽圖案，它代表我們偉大的祖國。在古代，我國教學許多方面具世界前列，教學時通過生動活潑、富有感染力的故事，讓學生認識到我國人民的智慧才能，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛科學，熱愛祖國，熱愛人民，我們可以在教學中有意識地向?qū)W生講解一些數(shù)學家的奮斗史，介紹我國數(shù)學發(fā)展歷史中的輝煌成就，可激勵學生學習數(shù)學家的非凡毅力和刻苦精神，從而從小樹立遠大的奮斗目標，利用教學內(nèi)容教育學生，可使學生增強民族自豪感和自信心。：“教育是教人化人，化人者也為人所化?！娟P(guān)鍵詞】小學語文。深入專研教材內(nèi)容，分析德育資源，在向?qū)W生傳授語文的基礎(chǔ)知識同時滲透著德育教育，運用豐富的語文教學內(nèi)容對學生進行多種多樣、符合現(xiàn)實的德育教育，意在培養(yǎng)學生的審美情趣，提升在審美方面的能力，促使學生形成高尚的思想品德，保證學生的全面發(fā)展。三、生字學習融合德育教育生字的學習是小學階段小學語文的重要教學任務(wù)，教師們在帶領(lǐng)學生們識字的過程中滲透一些德育教育，學生一邊識字一邊接受道德教育。(4)謹慎，不怠慢。五、實踐活動，滲透德育教育小學語文教學不單單在課內(nèi)進行德育教育，也可以在課外的實踐活動中滲透德育教育[3]。關(guān)鍵詞： 小學語文 德育教育 滲透教學小學語文學科在教學內(nèi)容的性質(zhì)上就為德育教育的滲透提供了條件，德育是教學中必不可少的一部分內(nèi)容，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的組成部分，通過德育教育可以使學生的人格養(yǎng)成更加健全，是德、智、體、美、勞中的首要教育內(nèi)容。通過這樣一篇課文就可以教育學生成為一個高尚的人的重要性，以此實現(xiàn)德育教育的目標。參考文獻：[1][D].上海師范大學，2011.[2][J].才智，2013，05：126.[3][J].教育教學論壇，2014，17：258259.。二、小學語文在教學過程中進行德育教育的滲透滲透是發(fā)展語文德育功能的主要方式，在課文講解中進行德育傳授，使學生在不知不覺中接受這些思想，在精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，以充沛的情感對學生進行德育教育，從而影響學生的品德[2]。【參考文獻】［1］孫映霞．新課程理念下小學語文教學滲透德育教育探究［J］．黑龍江教育學院學報，2014(05):98～99．［2］戴睿．小學語文教學中的德育滲透［J］．教育教學論壇，2014(17):258～259．［3］宋貴．教書育人，潤物無聲———小學語文教學中滲透德育教育的幾點思考［J］．中國校外教育，2014(05):57．第五篇：小學語文教學中如何滲透德育教育小學語文教學中如何滲透德育教育摘 要： 在小學階段的語文教學中德育教育屬于其中重要的組成內(nèi)容，而小學語文是教學中的基礎(chǔ)性科目，在其中進行德育教育滲透是非常有效的手段和途徑，可以強化素質(zhì)教育的教學效果。又如《挑山工》這篇文章表達了做什么事情都要堅持不懈，勇往直前的精神。(2)表示敬意的禮物。因此在語文的教學中利用多媒體教學工具，創(chuàng)設(shè)出具體的語文學習環(huán)境，學生們在情景中自然地獲得道德教育[2]。一、分析教材中的德育資源，滲透德育教育教材是教師進行教學工作的基本工具，所有教學工作都是始于對教材的分析理解。在小學語文的教育工作中滲透德育教育工作，讓學生們活潑主動地發(fā)展德智體美的素養(yǎng)。：教師的榜樣對學生的影響極其巨大。又如：在教學“元、角、分”時，組織學生進行購物實踐活動，讓學生在實踐中學會使用人民幣和會自己購物，培養(yǎng)學生的自理能力。教師在教學中應(yīng)充分挖掘其內(nèi)在的教育內(nèi)容，讓學生在學習過程中，既掌握知識，又受到必要的思想品德教育?！墩n標》指出：生活中處處有數(shù)學，把學習數(shù)學和體驗生活有機地結(jié)合起來，使學生不僅學得生動學得深刻，進而使他們在“學”的過程中，逐步感悟與領(lǐng)會：數(shù)學源于生活，生活中處處有科學，學問就在我們身邊。每到逢年過節(jié)，我就引導(dǎo)孩子們剪貼一個個精致的小燈籠，一朵朵鮮艷的小紅花，制作一件件精美的工藝品把教室裝飾得五彩繽紛、煥然一新，還讓孩子們在洋溢著節(jié)日氣氛的教室里表演各種自編的文藝節(jié)目，舉行有趣的游園活動，即讓孩子們充分享受節(jié)日的歡樂，又培養(yǎng)了他們動手的能力。彩蝶捕回來了，魚兒捉回來了。隨著社會的發(fā)展，競爭的日益激烈，這就要求今后的勞動者更具健康的心理素質(zhì)。須知，這也是老師教的每一個學生，今后都應(yīng)具備的心理素質(zhì)，這樣才能在激烈的社會競爭中寵辱不驚，永立不敗之地。特別是小學班主任，整天面對的是一群天真無邪、模仿力極強的少年兒童，班主任的舉手投足幾乎都會成為學生模仿的對象?！娟P(guān)鍵詞】：完善健康心理活動班主任既是班級建設(shè)的設(shè)計者，又是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者，還是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者，其作用在班級建設(shè)中是不可替代的。“偏常生”中一些人雖然成績不好,但這些人在班上具有較強的“組織”能力,有些事情往往一經(jīng)這些人的帶動,其他人就會跟著起哄,對這類學生引導(dǎo)得當,就會成為班主任的助手；如果沒有引導(dǎo)好,往往就會成為腐肉中的“膿頭”。作為一名班主任，要學會觀察一切、了解一切、掌握一切，對班級里每個學生的家庭狀況、居住環(huán)境、興趣愛好、個人特征等都應(yīng)了如指掌。但是如果我們聯(lián)系上下文，認真地閱讀就會發(fā)現(xiàn)，從文中的許多細節(jié)描寫中都可以看出女氣象員對這場寶貴的春雨飽含著很深的感情。（二）、在揭示課題中滲透德育課題是文章的眼睛，也是課文思想內(nèi)容的聚焦點。這樣就造成了脫離語言教學，支離破碎地肢解課文，來進行空洞說教。同時，教師也要把握好在語文教學的各個環(huán)節(jié)中滲透思想教育的內(nèi)容，如導(dǎo)課時滲透，了解背景時滲透，辨詞析句時滲透，把握情節(jié)時滲透，分析人物時滲透或探討主題時滲透等等，環(huán)節(jié)很多，手法因人而異。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。第二，布置一些以“愛”為主體的小板報或者閱讀活動。在小學的教學過程中，朗讀課文是非常重要的環(huán)節(jié)。例如，在講解漢字“敬”時，教師對敬進行組詞，尊敬，敬愛，敬奉，并用這些詞語進行造句，用句子讓學生理解敬的含義。老我在此堂課中運用教材的具體語言資料，讓學生們體會課文的中心思想，激起學生的助人為樂、無私奉獻的高尚思想，教學完成后，老師帶領(lǐng)學生討論這樣的話題:你想成為課本中的哪一位主人公，是哥哥還是弟弟或者是保羅呢?在這樣的活動下，學生們沒有僅僅停留在課本的書面知識中，而是聯(lián)系到了他們的生活，表達了他們自己的感受和體會，把“愛”和“給予”深深地埋在心中，并進行傳播，這樣就自然地在小學語文教學中滲透了德育教育。小學語文老師的教學工作不能單純培養(yǎng)小學生們的語文知識和技能，更要培養(yǎng)學生們的德育素養(yǎng)。法國文學家羅曼三、在創(chuàng)設(shè)問題情景中滲透德育小學階段的孩子正處于“愛發(fā)問”的好奇階段，有很強的可塑性，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種有趣、有探索價值的問題情景，使學生迅速地進入課文預(yù)定的情景，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，尋求正確的答案的同時，又進行了思想品德教育。然后抓住描寫邱少云外表的重點句子：“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動不動。如何在小學語文教學中滲透德育語文教學，就老師而言，既是教學生語言文字功夫，又是教學生做人；就學生而言，不僅是學語言文字這個工具，而且更是學做人的道理。我們聊城風景優(yōu)美，歷史上涌現(xiàn)出了許多英雄人物，如今發(fā)展更是日新月異，訓(xùn)練中我引導(dǎo)學生抓住家鄉(xiāng)美景和變化，進行愛家鄉(xiāng)的教育；抓住范筑先、孔繁森、白云和徐本禹的優(yōu)秀人物故事，進行革命傳統(tǒng)教育，展望美好未來進行遠大理想教育。然后我舉例啟發(fā)學生思維。還有一次在教低年級看圖拼音識字“進”“出”“開”“關(guān)”時，在學生基本讀懂字意之后，我請兩個學生表演出門、進門、隨手關(guān)門等，再請學生說說哪些場所還有出口、入口，教育他們要按規(guī)定有秩序走。而一個人行為習慣的養(yǎng)成取決于其本身的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。例如教學《難忘的一課》，我在初步感知時讓學生注意“我是中國人，我愛中國”這句話在文中出現(xiàn)幾次，并劃下來，為整篇文章的學習定下了感情基調(diào)。在朗讀前，先播放《我的中國心》錄音，然后再讓學生讀，學生很快進入情境，讀得很有感情，在這過程中自然受到愛國主義教育的熏陶。文章是作者思想感情的外在物化，情動辭發(fā)；欣賞文章時，應(yīng)該有文入情，觀于目動于心。誤區(qū)之一，忽視學生的心理認知特點和語文的學科特點，教學中進行思想道德教育過多、過濫、過于直白，對文章內(nèi)容不做深入理解，如走馬觀花、蜻蜓點水，脫離具體的語言文字訓(xùn)練，而流于空洞說教，把語文課上成思想品德課，課堂氣氛沉悶，使學生感到索然無味，自然不會受到刻骨銘心的教育。修身治國平天下，任何德育教育的內(nèi)容都可以從小學語文教材中找到相應(yīng)的載體，可謂五彩繽紛，包羅萬象。那么在這項重要的工作中，小學語文教學應(yīng)擔當什么樣的角色呢？這是小學語文的學科性質(zhì)和特點所決定的。國家也不斷發(fā)布加強青少年思想道德建設(shè)的意見和通知。中年級，要加強對他們的德育教育工作，激發(fā)他們的愛熱情，如：通過。二、語文科的特殊性語文科的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想政治教育的辨證統(tǒng)一。第一篇：淺談小學語文教學中如何滲透德育教育淺談小學語文教學中如何滲透德育教育德育是學校教育工作的重中之重，我們?yōu)?1世紀培養(yǎng)的新學生首先應(yīng)該是富有民族氣節(jié)，遵紀守法，熱愛自己祖國的愛國主義者。在教學中教師要根據(jù)不同的教材從從不同的角度對學生進行德育教育，讓學生通過祖國的山、水、物等一個個事例，逐步加深對我們偉大祖國和人民的了解，深化對祖國人民的認識，以增強學生民族自尊心、自豪感，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的愛國情操。低年級通過入學教育中“升國旗”、看圖學詞學句中“北京天安門”等教材，讓學生明白國旗代表我們國家，升旗時行注目禮，是對國家的尊重，對祖國的熱愛。從戰(zhàn)略全局的需要出發(fā)，近幾年來我們努力推行的素質(zhì)教育，積極進行新課程改革，對德育教育工作提出了更高的要求。這一系列現(xiàn)象為我們教育工作者敲響警鐘，從反面提醒我們：學校德育工作的強化已到了刻不容緩的時候了?，F(xiàn)行小學語文教材中蘊含著豐富的內(nèi)容，大到愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、熱愛和平、保護生態(tài)環(huán)境，小到孝敬父母、尊重別人、堅強勇敢、團結(jié)向上，語言文字像無數(shù)條長長的敏感觸角，涉及到思想道德修養(yǎng)的方方面面。然而，現(xiàn)在教學中卻存有兩個誤區(qū)，影響了對這一寶貴資源的開發(fā)利用，造成了巨大的資源浪費。一、