班子成員批評意見(存儲版)
【正文】 同志對XXX同志的批評意見工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報了、安排了，結(jié)合實際深入思考、創(chuàng)新作為、開拓進取的精神有所缺乏。服務(wù)意識較強，但服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新。對分管口的工作，有時管得還過于具體，抑制了各處室的主動性和創(chuàng)造力，影響了積極性的發(fā)揮。官本位思想嚴重。缺乏鉆研精神，沒有做到與時俱進，對現(xiàn)行政策研究不深不夠，深入解決實際問題措施不多，辦法少，工作成效不明顯。注重短期見效的面子工程，對實際長效性問題研究不深、認識不足，一些深層次問題把我不夠1工作不深入，對教職工反映要求困難問題，沒有深入調(diào)研論證和提出明確意見，浮于表面，一些急需解決的問題沒有及時得到落實1對干部管理工作原則性不強，沒有抵制選人用人方面的不良風(fēng)氣，重提拔輕管理，選人用人不夠科學(xué)合理。第三篇：班子成員批評意見韓瓊同志擬對班子成員的批評意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見對韓瓊同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見張永平同志擬對班子成員的批評意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對蔡劍雄同志的意見蔡劍雄同志擬對班子成員的批評意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評意見巴彥高勒中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評意見巴彥高勒中心學(xué)校校長：盧景海重事務(wù)，輕學(xué)習(xí)，沒能保證學(xué)習(xí)時間，與“終身學(xué)習(xí)”要求有距離。政治理論學(xué)習(xí)不夠，覺悟不高。學(xué)習(xí)觀念不強。巴彥高勒中心學(xué)校副書記、工會主席：崔樹國工作滿于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研精神。第五篇：班子成員的批評意見縣xx領(lǐng)導(dǎo)對xx班子成員的批評意見一、對xx同志二、對xx同志三、對xx同志。服務(wù)意識不十分強。與生活指導(dǎo)教師交流少，缺乏宿舍管理經(jīng)驗。巴彥高勒中心學(xué)校副校長：曹德文存在不堅持原則，不敢承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。2過于“教條”。1責(zé)任擔(dān)當(dāng)不足，解決繁雜問題顧慮較多，不敢碰硬。創(chuàng)新意識不強，求穩(wěn)怕亂，循規(guī)蹈矩，憑經(jīng)驗辦事，新思路、新辦法不多執(zhí)行力和抓落實不夠，對多次強調(diào)存在的一些隱患和問題，沒有引起足夠重視，沒有很好的抓好落實，群眾意見較大。疏遠了與群眾的距離，幫助群眾解決困難和問題少，為民服務(wù)的宗旨意識淡薄。在工作上對基層具體情況有時了解不細，知道不早，掌握不準，不夠全面。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師；但參加學(xué)生第二課堂活動、到學(xué)生食堂用餐、到學(xué)生宿舍則比較少；與學(xué)生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后，有點被動。XXX同志對XXX同志的批評意見在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協(xié)調(diào)能力有待于進一步提高。比如，他作為后勤副校長，分管食堂，也經(jīng)常到食堂查查看看，也經(jīng)常在食堂就餐，但只關(guān)注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供應(yīng)有什么意見和建議，導(dǎo)致學(xué)生對食堂伙食意見較多。XXX同志對XXX同志的批評意見工作缺乏預(yù)見，指導(dǎo)基層不力。這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風(fēng)。XXX同志對XXX同志的批評意見在工作中遇到突發(fā)事件或緊急情況時，有時容易急躁，對待下屬缺乏耐心細致的指導(dǎo)，取而代之的是訓(xùn)斥，工作方式粗暴。XXX同志對XXX同志的批評意見聽取意見流于表面化。XXX同志對XXX同志的批評意見在大膽工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺得分管校長主要是做好自己分管的工作，把責(zé)任界限劃的太清，存在著怕得罪人的現(xiàn)象。XXX同志對XXX同志的批評意見X同志能做到早上班、晚下班，但對一些深層次的關(guān)系學(xué)生和職工利益問題缺乏細致的思考和研究，工作有時憑經(jīng)驗、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。第一，教研活動開展少。第二，工作接待喜歡飲
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