班子成員批評(píng)意見(jiàn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)工作中有時(shí)不夠積極主動(dòng)，不能做到盡善盡美、精益求精，個(gè)別時(shí)候覺(jué)得“過(guò)得去”就行，滿足于干了、報(bào)了、安排了，結(jié)合實(shí)際深入思考、創(chuàng)新作為、開(kāi)拓進(jìn)取的精神有所缺乏。服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，但服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新。對(duì)分管口的工作，有時(shí)管得還過(guò)于具體，抑制了各處室的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，影響了積極性的發(fā)揮。官本位思想嚴(yán)重。缺乏鉆研精神，沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)現(xiàn)行政策研究不深不夠，深入解決實(shí)際問(wèn)題措施不多，辦法少，工作成效不明顯。注重短期見(jiàn)效的面子工程，對(duì)實(shí)際長(zhǎng)效性問(wèn)題研究不深、認(rèn)識(shí)不足，一些深層次問(wèn)題把我不夠1工作不深入，對(duì)教職工反映要求困難問(wèn)題，沒(méi)有深入調(diào)研論證和提出明確意見(jiàn)，浮于表面，一些急需解決的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)得到落實(shí)1對(duì)干部管理工作原則性不強(qiáng)，沒(méi)有抵制選人用人方面的不良風(fēng)氣，重提拔輕管理，選人用人不夠科學(xué)合理。第三篇：班子成員批評(píng)意見(jiàn)韓瓊同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)張永平同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)蔡劍雄同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評(píng)意見(jiàn)巴彥高勒中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評(píng)意見(jiàn)巴彥高勒中心學(xué)校校長(zhǎng)：盧景海重事務(wù)，輕學(xué)習(xí)，沒(méi)能保證學(xué)習(xí)時(shí)間，與“終身學(xué)習(xí)”要求有距離。政治理論學(xué)習(xí)不夠，覺(jué)悟不高。學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。巴彥高勒中心學(xué)校副書(shū)記、工會(huì)主席：崔樹(shù)國(guó)工作滿于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研精神。第五篇：班子成員的批評(píng)意見(jiàn)縣xx領(lǐng)導(dǎo)對(duì)xx班子成員的批評(píng)意見(jiàn)一、對(duì)xx同志二、對(duì)xx同志三、對(duì)xx同志。服務(wù)意識(shí)不十分強(qiáng)。與生活指導(dǎo)教師交流少，缺乏宿舍管理經(jīng)驗(yàn)。巴彥高勒中心學(xué)校副校長(zhǎng)：曹德文存在不堅(jiān)持原則，不敢承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。2過(guò)于“教條”。1責(zé)任擔(dān)當(dāng)不足，解決繁雜問(wèn)題顧慮較多，不敢碰硬。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，求穩(wěn)怕亂，循規(guī)蹈矩，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，新思路、新辦法不多執(zhí)行力和抓落實(shí)不夠，對(duì)多次強(qiáng)調(diào)存在的一些隱患和問(wèn)題，沒(méi)有引起足夠重視，沒(méi)有很好的抓好落實(shí)，群眾意見(jiàn)較大。疏遠(yuǎn)了與群眾的距離，幫助群眾解決困難和問(wèn)題少，為民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡薄。在工作上對(duì)基層具體情況有時(shí)了解不細(xì)，知道不早，掌握不準(zhǔn)，不夠全面。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與教師的交流比較主動(dòng)，也很多，特別是跟專(zhuān)任教師；但參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)、到學(xué)生食堂用餐、到學(xué)生宿舍則比較少；與學(xué)生的溝通主要在某些問(wèn)題出現(xiàn)之后，有點(diǎn)被動(dòng)。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)在工作過(guò)程中，存在畏難情緒，組織、協(xié)調(diào)能力有待于進(jìn)一步提高。比如，他作為后勤副校長(zhǎng)，分管食堂，也經(jīng)常到食堂查查看看，也經(jīng)常在食堂就餐，但只關(guān)注到食堂開(kāi)餐情況正常，就沒(méi)想到問(wèn)問(wèn)師生們對(duì)食堂伙食供應(yīng)有什么意見(jiàn)和建議，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)食堂伙食意見(jiàn)較多。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)工作缺乏預(yù)見(jiàn)，指導(dǎo)基層不力。這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢(shì)必會(huì)助長(zhǎng)官僚主義之風(fēng)。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)在工作中遇到突發(fā)事件或緊急情況時(shí)，有時(shí)容易急躁，對(duì)待下屬缺乏耐心細(xì)致的指導(dǎo)，取而代之的是訓(xùn)斥，工作方式粗暴。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)聽(tīng)取意見(jiàn)流于表面化。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)在大膽工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺(jué)得分管校長(zhǎng)主要是做好自己分管的工作，把責(zé)任界限劃的太清，存在著怕得罪人的現(xiàn)象。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)X同志能做到早上班、晚下班，但對(duì)一些深層次的關(guān)系學(xué)生和職工利益問(wèn)題缺乏細(xì)致的思考和研究，工作有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。第一，教研活動(dòng)開(kāi)展少。第二，工作接待喜歡飲
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