班子成員批評意見-wenkub
2024-10-21 12 本頁面
【正文】 都是小毛病。第一篇：班子成員批評意見XX中學(xué)班子成員對XX同志的批評意見XX（校長、黨支部書記）：給你提2條批評意見。作為分管學(xué)校中心工作的教學(xué)副校長，以你不思進(jìn)取的態(tài)度，工作怎么可能更上一層樓？第二，工作中沒有開拓進(jìn)取的精神。在學(xué)校工作中，你分管的工作是中心工作，應(yīng)該說所有的學(xué)校工作都是為教學(xué)服務(wù)，而你只注重結(jié)果，不注重過程。大寨鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量這些年來長時(shí)期裹足不前，在全縣的排名中只能居于中游，你沒有認(rèn)真思考問題出現(xiàn)的根源，沒有很好地為校長起到參謀的作用，盡找客觀原因，這對學(xué)校工作是不利的。第二，不敢擔(dān)當(dāng)。在安排工作的時(shí)候，你明顯過于武斷，有些時(shí)候沒有設(shè)身處地的為老師們考慮。原來分級部管理的時(shí)候，你分管的級部有教師找你請假，本來可以不批準(zhǔn)的，但你不但批準(zhǔn)了還安排教師頂了課，影響不好。第二，工作接待喜歡飲酒。每次開教職工會(huì)議時(shí)，你都有講話的內(nèi)容，雖然這跟你分管的工作是教學(xué)工作有直接關(guān)系，但你應(yīng)該注意到下面老師的感受，有些時(shí)候講的過多效果不一定好。第一，教研活動(dòng)開展少。第二篇：班子成員批評意見匯總XXX班子成員批評意見匯總XXX同志對XXX同志的批評意見理論學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不夠，存在消極應(yīng)付現(xiàn)象。XXX同志對XXX同志的批評意見X同志能做到早上班、晚下班，但對一些深層次的關(guān)系學(xué)生和職工利益問題缺乏細(xì)致的思考和研究，工作有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。建議增強(qiáng)“亮短揭丑”的勇氣XXX同志對XXX同志的批評意見總結(jié)宣傳“報(bào)喜不報(bào)憂”，不敢直面問題。XXX同志對XXX同志的批評意見在大膽工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺得分管校長主要是做好自己分管的工作，把責(zé)任界限劃的太清，存在著怕得罪人的現(xiàn)象。在安排布臵工作時(shí)，流于形式的現(xiàn)象仍然存在，甚至也說套話、空話；也存在著開會(huì)時(shí)，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議和走形式走程序的現(xiàn)象，對要解決的問題，在深入研究，深入思考，動(dòng)腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。XXX同志對XXX同志的批評意見聽取意見流于表面化。XXX同志對XXX同志的批評意見工作關(guān)注形式多。XXX同志對XXX同志的批評意見在工作中遇到突發(fā)事件或緊急情況時(shí)，有時(shí)容易急躁，對待下屬缺乏耐心細(xì)致的指導(dǎo)，取而代之的是訓(xùn)斥，工作方式粗暴?？赡苁钦J(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)是開放的、多元化的社會(huì)，不應(yīng)過多的干涉別人的思想和生活，所以談工作多，關(guān)心思想和生活的少。這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢必會(huì)助長官僚主義之風(fēng)。在工作中習(xí)慣于當(dāng)“中轉(zhuǎn)站”、當(dāng)“二傳手”，說過就算干過了，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。XXX同志對XXX同志的批評意見工作缺乏預(yù)見，指導(dǎo)基層不力。XXX同志對XXX同志的批評意見群眾觀念淡薄，基層調(diào)研不細(xì)。比如，他作為后勤副校長，分管食堂，也經(jīng)常到食堂查查看看，也經(jīng)常在食堂就餐，但只關(guān)注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供應(yīng)有什么意見和建議，導(dǎo)致學(xué)生對食堂伙食意見較多。在落實(shí)抓大不放小、學(xué)生面前無大小的工作方針不夠徹底。XXX同志對XXX同志的批評意見在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協(xié)調(diào)能力有待于進(jìn)一步提高。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與教師的交流比較主動(dòng)，也很多，特別是跟專任教師；但參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)、到學(xué)生食堂用餐、到學(xué)生宿舍則比較少；與學(xué)生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后，有點(diǎn)被動(dòng)。滿足于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按照程式化去工作，存在“習(xí)慣”做法，思想保守，跟不上形勢發(fā)展需要。在工作上對基層具體情況有時(shí)了解不細(xì)，知道不早，掌握不準(zhǔn)，不夠全面。業(yè)務(wù)工作，特別是教學(xué)工作抓得比較緊，但聯(lián)系師生不廣泛，和師生深入談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正了解他們的所思所想，不能切實(shí)做好服務(wù)師生，幫助他們解決實(shí)際困難不多。疏遠(yuǎn)了與群眾的距離，幫助群眾解決困難和問題少，為民服務(wù)的宗旨意識淡薄。工作不實(shí)，安于現(xiàn)狀。創(chuàng)新意識不強(qiáng)，求穩(wěn)怕亂，循規(guī)蹈矩，憑經(jīng)
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