【正文】 實《公安消防部隊滅火救援業(yè)務訓練大綱》精神，量化各級各類人員訓練考核指標，實施指揮員、戰(zhàn)斗員崗位業(yè)務等級制度，提高消防官兵自身素質(zhì)。加強心理和適應性項目訓練，提高消防官兵的心理、生理素質(zhì)和適應各種復雜情況的能力。職能部門要嚴密措施，動真碰硬，精心組織，科學施訓，突出訓練重點，提高訓練質(zhì)量。完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所兼職消防隊建、管、用等保障制度，確保發(fā)揮應有作用。抓好戰(zhàn)訓干部教育培訓工作，為戰(zhàn)訓干部創(chuàng)造學習和深造的條件和機會，定期組織培訓，提高綜合業(yè)務素質(zhì)和駕馭實際工作的能力。專業(yè)技能市場營銷專業(yè)技能是指營銷人員在職場上從事營銷活動、謀取營銷成功所需要的最重要的職業(yè)技術與能力。同時實訓過程也不失為彌補高職專科學生學習能力不足、理論體系認識理解水平欠佳的一個有效途徑和手段。在訓練中采用案例分析、項目訓練、角色扮演、情景劇、計算機模擬等多種訓練方式與手段。模塊三：產(chǎn)品推廣與促銷策劃。實訓目的：通過該模塊的實訓，培養(yǎng)學生系統(tǒng)性與創(chuàng)新性的思維，掌握產(chǎn)品或企業(yè)品牌建設與推廣的一般策略、途徑，使學生走出校門之后能適應相關的崗位工作。（4）嚴格進行考勤，實施班級（學委和科代表）與實訓指導教師雙重考勤。給出一定的案例或要解決的營銷問題，由學生扮演其中的角色（也可輪流扮演），設身處地地分析與解決所面臨的營銷問題。有計劃地組織學生實際銷售某類產(chǎn)品，并以實際銷售業(yè)績作為評價學生營銷綜合能力的基本依據(jù)，從而全面訓練與培養(yǎng)學生的綜合能力。實訓可依內(nèi)容與方式需要而選擇教室、實訓室、校外實訓基地等。（2）課程考核小組（一般由35人組成）集體評估?？捎眉訙p分修訂實訓總成績。（2）學生領取實訓任務書，準備實訓所需物品。（6）撰寫市場營銷策劃書。（5）模擬演示階段：在以上基礎上，按營銷理論板塊,以一定的主題及情景為主線讓全班同學全員參與角色模擬。六、專業(yè)實訓組織與管理（一）專業(yè)實訓組織專業(yè)實訓的整個過程可分為準備動員、實訓操作和總結三個階段。依需要可設加減分：可設置10分為特殊貢獻分，即酌情獎勵給那些提出有價值的關于實訓與工作的建議、在實訓中有特殊貢獻者，用以鼓勵學生的創(chuàng)新精神與自主意識。本課程運用多媒體支持實訓的運作，并逐步建立與完善輔助實訓與課程考核及管理的計算機化系統(tǒng)。專業(yè)實訓總課時建議為120200學時。根據(jù)訓練需要，特別是要帶著特定的營銷問題，組織學生進行市場調(diào)查，訪問消費者、客戶與營銷管理者，再由學生寫出調(diào)研報告。進行案例分析時，既可以采用由學生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。對學生的要求對學生的要求包括以下幾個方面：（1）學生必須按計劃要求完成實訓任務。模塊五：品牌建設與推廣。實訓主要內(nèi)容：調(diào)研策劃的程序、內(nèi)容；市場調(diào)研問卷的設計；實踐市場調(diào)研任務；市場調(diào)研報告的撰寫；專業(yè)市場調(diào)研公司的業(yè)務運作。在訓練體系設計上，整個實訓按營銷人員所需能力體系安排，構建由核心能力訓練營銷職業(yè)技能訓練綜合能力與素質(zhì)訓練組成的“三階段式能力訓練鏈”。對于高職高專的學生而言，為了凸顯“職業(yè)”特色，合理的安排實訓項目是教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。核心能力核心能力是一種不受行業(yè)和崗位限制的通用能力，是人們從事任何工作都需要的能力，而且應當是人們各種能力中最主要的能力。切實關心戰(zhàn)訓干部的生活和身體健康，幫助解決實際困難，消除戰(zhàn)訓干部的后果之憂。鞏固和加強企業(yè)專職消防隊伍建設，提高單位自防自救能力。（四）積極開展執(zhí)勤崗位練兵活動。強化體能訓練和對裝備器材的熟悉掌握，解決“攻得上，會操作，懂應用”的問題?？h（市）地區(qū)一旦發(fā)生較大火災，因警力少、裝備弱，如處臵不當，很容易造成火勢的蔓延擴大，引發(fā)重特大火災事故。二、戰(zhàn)訓工作面臨的形勢和任務當前，戰(zhàn)訓工作已經(jīng)遇到諸多的新情況、新問題，主要有：隨著經(jīng)濟、社會的快速發(fā)展，高層建筑、地下工程、石油化工企業(yè)、公眾聚集場所不斷增多，用火、用電、用油、用氣劇增，引發(fā)火災的因素不斷增多，火災撲救任務越來越重，撲救難度也越來越大。只要隊伍不出事，管理松一點，訓練少一點無所謂，多數(shù)基層干部或多或少抱有這種心態(tài)。但當前消防戰(zhàn)訓工作與嚴峻的火災形勢和日趨繁重的消防執(zhí)勤保衛(wèi)任務以及人民群眾對消防部隊滅火救援工作的期望、要求相比，還有很大差距。根據(jù)用人單位要求,可在市場調(diào)研、個人網(wǎng)店建設,產(chǎn)品宣傳,人員推銷,調(diào)研報告,營銷策劃,商情分析的撰寫等內(nèi)容加強動手能力培養(yǎng)。最后,改革教學課程體系。理念的改變 培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的營銷人才,一要解決教師的育人理念。教學方法陳舊 多年來,營銷教學同其它學科一樣,依賴于“一塊黑板、一枝粉筆”的傳統(tǒng)教學手段及單一的講授法,教學效果的好壞更多地取決于教師的語言表達能力,缺乏視覺、情景等立體效果,限制了學生的發(fā)散思維和潛力的發(fā)揮。對于能夠量化的項目盡量量化。二是“請進來”，聘請企業(yè)的高、中層管理人員組成實踐性教學指導委員會，在學生實習時，由校外指導教師全權負責實訓指導工作，手把手進行“傳、幫、帶”，對于學生在實訓中遇到的問題給予及時的解釋和幫助。建立了校外實訓基地后，學校應關注學校與企業(yè)的聯(lián)系，密切學校與企業(yè)之間的感情，以圖實訓基地的穩(wěn)固和進一步發(fā)展。實訓管理不規(guī)范體現(xiàn)在以下幾方面：一是學校方面，職業(yè)院校市場營銷專業(yè)實訓教學發(fā)展時間不長，具體的實訓方法實訓要求沒有統(tǒng)一的標準，各學校一般都是自己制定實習指導書和實訓方案，而制定過程中往往缺乏一定的規(guī)范性。一方面，學校很難保證每位學生都能夠進入企業(yè)相關部門。（二）校外實訓效果不盡人意。要克服形式主義，切實安排好學生的實訓，發(fā)揮實訓基地的作用。在積累了一定的理論知識和頂崗操作經(jīng)驗后，學生根據(jù)實習內(nèi)容確定畢業(yè)設計題目，并在學校和企業(yè)指導教師的共同指導下完成畢業(yè)設計。突出綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)上崗就業(yè)零距離。第一層次為企業(yè)認知實訓。除此之外，實習基地提供實習內(nèi)容的有限性也造成了實習難以達到預期的效果。一、實訓教學存在的問題當前高職市場營銷專業(yè)實訓體系結構和分類，仍然沿襲著實驗、實訓、頂崗實習三個層次構成的“三段式”的學科式課程通用模式。高職院校實訓教學的目的是實現(xiàn)“工學結合”，既滿足學生就業(yè)，又發(fā)揮了企業(yè)人才供給的橋梁作用。很多實訓單位僅僅起參觀作用，大多單位不讓學生接觸其核心部門和有關的管理事務，學生到實習崗位去接觸不到本崗位的實質(zhì)性工作。實訓體系由四個層次組成。第四層次為定崗實訓。是指學生在第六學期轉(zhuǎn)移到企業(yè)進行真實崗位的實習，目的是使學生掌握有關企業(yè)營銷活動的程序和崗位職能，從中摸索市場營銷的技巧，提高學生的操作能力。同時，應合理構建以就業(yè)為導向的學生職業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的綜合評價體系，加強對教師實訓教學效果的日常考核評價，構建學生參加社會實踐活動的綜合素質(zhì)考評體系。據(jù)了解，當前，我國大多數(shù)職業(yè)技術學院市場營銷專業(yè)都設置了校外實訓教學環(huán)節(jié)，且投入了大量的人力物力。但現(xiàn)實中，學生很難真正接觸到相關內(nèi)容的訓練。（三）實訓管理不規(guī)范，缺乏科學的評價機制。加強學校與企業(yè)的聯(lián)系與溝通。同時鼓勵教師考取“營銷師”“高級營銷師”證書。學校應規(guī)范實訓教學考核辦法，首先要制定實訓教學考核辦法及實訓成績評定辦法的教學文件。其主要問題在于:缺乏先進的教學理念 大多數(shù)教師仍采用“灌輸型”教育,教學過程以“教師為中心”,沒有把自己定位于學生的合作者、鼓勵者和引導者,造成學生被動地聽教師的講授,缺少機會去思考分析。為培養(yǎng)學生動手型、實用型人才等綜合能力,構建復合型市場營銷人才,我們應該從人才培養(yǎng)理念、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、師資隊伍建設等方面進行創(chuàng)新。其次,充分發(fā)揮進行教研室的教研活動作用,認真梳理市場營銷專業(yè)課程內(nèi)容之間的邏輯關系,積極探索避免內(nèi)容的簡單重復。因此,注重實踐性教學是培養(yǎng)人才動手能力的客觀要求。第四篇：淺議當前戰(zhàn)訓工作存在的問題和對策淺議當前戰(zhàn)訓工作存在的問題和對策200663 19:59:00 趙海江 閱讀次數(shù)：177多年來，消防戰(zhàn)訓工作在部隊各級領導的關心重視下，得到了有力加強，取得了長足的發(fā)展，部隊滅火搶險救援實戰(zhàn)能力不斷增強，圓滿完成了各項滅火搶險救援任務，為有效地保衛(wèi)國家和人民群眾生命財產(chǎn)安全，為維護社會穩(wěn)定，做出了積極的貢獻。在基層的戰(zhàn)備檢查中發(fā)現(xiàn)，一些單位在執(zhí)勤訓練工作上存在的問題不是沒有制度，不是沒有規(guī)定，也不是做不到，就是工作標準不高，對己要求不嚴，對規(guī)章制度