研修感悟文檔(存儲版)
【正文】 效率很低。這次培訓(xùn)主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過講座、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我們的理論水平，而且還了解了教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。平常的教案也多是抄抄教參，把字寫工整一點(diǎn)，量化管理打分的時候高一點(diǎn)就可以了。從反思中研究，從研究中提高。聽了專家的講座，我才明白，要使課堂教學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的效果，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時轉(zhuǎn)變自己的方式方法，因材施教。無論是課堂教學(xué)還是自己未來的發(fā)展都“放松”了。這充分地說明了我們要終身學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時代潮流，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。同時，在這里還要感謝國培計劃，黑龍江省教育學(xué)院培訓(xùn)中心和巴彥縣教育局及教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的工作中我會努力實(shí)踐、勇于開拓，為巴彥縣農(nóng)村中學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。梅仕華督學(xué)的精彩講座《怎樣做一名優(yōu)秀的責(zé)任督學(xué)》，讓我進(jìn)一步了解了督學(xué)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。為研修落實(shí)的更加扎實(shí)有效，我們?nèi)w教師齊心協(xié)力，無論是各種精彩的點(diǎn)評、推薦的優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)，還是每期的課程簡報的制作，無不體現(xiàn)著老師推陳出新的精心策劃。網(wǎng)上研修，時間緊、任務(wù)重。程光輝督學(xué)分享的福田區(qū)督導(dǎo)工作的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和方法，“寓導(dǎo)于督 服務(wù)發(fā)展”把督學(xué)工作細(xì)化、常態(tài)化，從而實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)工作的全記錄同，讓我認(rèn)識到信息化督學(xué)辦公的可操作性和實(shí)效性。我要重新審視自己，作為一名年輕的中學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。有人說：要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)方式方法，創(chuàng)設(shè)全新課堂。所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！找到了感覺。相對比自己的教學(xué)，我所做的真的是太過于枯燥。近年來擇校風(fēng)使我校的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對中學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師要有一顆熱愛學(xué)前教育事業(yè)、喜愛孩子的心。尤其在最近的磨課活動中，進(jìn)入自己的工作室，看著磨課計劃一項(xiàng)項(xiàng)被落實(shí)，累也快樂；每進(jìn)行一個活動，目睹每位研修組成員的積極投入，累也感動，特別是在幾輪研磨中，當(dāng)執(zhí)教教師鄭老師的教學(xué)設(shè)計一次又一次修改卻還不能順理成章時，執(zhí)教教師的那種茫然、忙碌、執(zhí)著??，真的很難用言語表達(dá)，我
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