【正文】 量再上一個(gè)新的臺(tái)階。成功與失敗的界定，關(guān)鍵還是我們看問題的心態(tài)，心態(tài)決定一切。試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。把知識(shí)的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學(xué)生在解決問題的同時(shí)，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學(xué)生提高成績(jī)注意學(xué)習(xí)方式的必要性。數(shù)學(xué)存在的普遍問題：計(jì)算方面。加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)。作為教師一定要認(rèn)識(shí)到《新課標(biāo)》的要求，在《新課標(biāo)》的導(dǎo)向下，改變以往過(guò)去陳舊的教學(xué)理念，變“以教定學(xué) ” 為“以學(xué)定教”，在學(xué)生中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為老師多想方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生放下沉重的包袱，輕松學(xué)習(xí)。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。（三）、融英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。（十）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T””F”，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂的教育者。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。（八）學(xué)出問答句，些整個(gè)句子，要分清男女，時(shí)態(tài)，因此我覺得是本次測(cè)試中最難的一道大題，寫錯(cuò)一個(gè)單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題。四、各大題的做題情況分析與探究。本次測(cè)試在試卷的問題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對(duì)學(xué)生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、試題的特點(diǎn)。在目前任務(wù)制的大環(huán)境下，對(duì)老師來(lái)說(shuō)要抓合格率、優(yōu)秀率。這樣抓每一個(gè)細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣，孩子們的成績(jī)一定會(huì)得到提高。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系，擴(kuò)大視野，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。閱讀和作文普遍存在不會(huì)分析和作文跑題現(xiàn)象。突出生活性與教育性數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活。以數(shù)學(xué)語(yǔ)文兩個(gè)學(xué)科為例： 語(yǔ)文：較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。期末考試結(jié)束了，有的班級(jí)考的很好，有的班級(jí)不夠理想，還有潛力?？傊槍?duì)以上分析，我校老師就對(duì)自己的成績(jī)應(yīng)該有了準(zhǔn)確的定位，接下來(lái)我們?nèi)绾巫?？怎么做？是擺在我們面前的一個(gè)很艱巨的任務(wù)。多數(shù)學(xué)生卷面不整潔，字跡潦草，寫字姿勢(shì)不規(guī)范，常規(guī)管理抓的不到位。學(xué)生都能從容答題。第三篇：小學(xué)期末質(zhì)量分析古鄯鎮(zhèn)中心學(xué)校期末水平檢測(cè)質(zhì)量分析本次期末考試是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)測(cè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,以考風(fēng)促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，給廣大教師和學(xué)生營(yíng)造良好的公平、公正的考試氛圍，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和教師教學(xué)工作情況。另外我們?cè)诰毩?xí)課和課下還應(yīng)該有針對(duì)性的多做有效題，練習(xí)題的設(shè)計(jì)不能盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)該有很好的針對(duì)性，從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)能力。總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個(gè)重點(diǎn)。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊(duì)，及格不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo)，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。三、總體分析學(xué)生總體來(lái)說(shuō)考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校對(duì)比存在很大差距。二、數(shù)據(jù)分析三年級(jí)較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級(jí)對(duì)比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語(yǔ)文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距，英語(yǔ)及格率很好100%。鼓勵(lì)多看課外書，積累好詞佳句，并予以運(yùn)用。發(fā)揮備課組作用，經(jīng)常在一起聽課、交流、分享、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)出練習(xí)題。注重對(duì)句子的知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，如對(duì)陳述句和疑問句的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練和修改病句的訓(xùn)練。二、教學(xué)建議要仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確四年級(jí)教材是起著承上啟下的作用。寫一種喜歡的動(dòng)物，并寫出其特點(diǎn)。找比喻句。在文中能正確找出“晶亮”的近義詞，但“純凈”的近義詞有小部分學(xué)生寫成了“純真”，說(shuō)明對(duì)詞語(yǔ)理解不深刻。此題完成效果的差距比較大。有部分學(xué)生只知道長(zhǎng)廊的 “長(zhǎng)”，而另外一個(gè)特點(diǎn)不會(huì)概括。（4）填寫課外喜歡的童話故事，并能寫出原因。本題整體完成得比較好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉，課外閱讀的積累比較多。有個(gè)別的同學(xué)不會(huì)填“南征北戰(zhàn)”。辨字組詞。有個(gè)別學(xué)生的書寫不規(guī)范，粗心大意，出現(xiàn)錯(cuò)別字，如：“傲、吃、善”。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)⑴業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。一抓備課。針對(duì)以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作：抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問題是：計(jì)算不細(xì)心，沒有驗(yàn)算的習(xí)慣。正是因?yàn)楦靼嘤刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。如四年級(jí)試題第五大題“動(dòng)手畫一畫”，學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范，但學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的方法解決問題的能力還是值得肯定的。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高，如書寫、看拼音寫詞語(yǔ)，形近字組詞，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，古詩(shī)名言的積累；查字典，修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。重視積累，提高素質(zhì)語(yǔ)文知識(shí)講究的是積累，從試卷的編制上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識(shí)面廣，試題所包含的知識(shí)點(diǎn)比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等多方面的考察。只有不懈地努力，港口小學(xué)的教學(xué)成績(jī)才能百尺竿頭，更進(jìn)一步。沒有全體老師的默默奉獻(xiàn)，就沒有港口小學(xué)這樣的成績(jī)。優(yōu)秀率最高是84%，最低是26%，相差58個(gè)百分點(diǎn)。語(yǔ)文：及格率均在90%以上。中心校檢測(cè)年級(jí)及學(xué)科情況本次中心校質(zhì)量檢測(cè)，我校五、六年級(jí)英語(yǔ)均獲得第一的名次，四年級(jí)語(yǔ)文是第二名，五年級(jí)數(shù)學(xué)也是第二名。英語(yǔ)：三、四年級(jí)及格率都達(dá)到了90%以上，三年級(jí)是100%，%。從及格率和優(yōu)秀率來(lái)看，四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)有所下降，六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)孕枰M(jìn)一步的努力。目前，有的教師課堂效率比較低下，加強(qiáng)教學(xué)研討、教法更新很有必要，我們要運(yùn)用新的理念，從課堂發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。縱觀整個(gè)試卷，本期末測(cè)查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。突出生活性與教育性最新小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活。本次期末檢測(cè)的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：如四年級(jí)試卷第六大題統(tǒng)計(jì)的第3小題：從統(tǒng)計(jì)圖上可以看出，人均壽命在逐年（），這說(shuō)明（）學(xué)生的答案形式多樣、不拘一格。這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對(duì)于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。其實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的形成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。以二年級(jí)為例，基礎(chǔ)題的第2小題從長(zhǎng)到短的順序把序號(hào)填在括號(hào)里，學(xué)生沒用序號(hào)排列，失分較多，應(yīng)該不是知識(shí)層面的問題；又如第5小題的斷尺最長(zhǎng)可以量米，學(xué)生沒仔細(xì)觀察，分析題目要求，錯(cuò)誤較多。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確。⑶繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的