散文詩兩首精選五篇(存儲版)
【正文】 看到了些什么，請你運用畫筆將一點一滴的感受畫下來。? 這一整天你都到哪里去了? ? 不知道,別問我.? 你到哪里去了,你這壞孩子? ? 我不告訴你,寫作訓練本首散文詩是借助金色花的形象，來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的，這種借助具體形象來抒情的方法值得大家共同學習。自主探究的學習方法，讓學生對文章有自主的感受、體驗和理解教學重點、難點：重點：（1）正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩（2）整體感知課文，理解詩的思想內容 難點：體會詩的寫作特色 教學過程:一、導入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學史上，母愛是文學作品中一個永恒的主題。要求學生進行朗讀評價。思想感情② ② 圖畫美?！逗扇~ 母親》是凄清含蓄的美。早期作品有詩集《暮歌》《晨歌》和劇本《修道士》《國王和國后》等?！菊n前預習】：匿笑()沐浴()禱告()：匿笑： 沐?。?禱告：3．朗讀這兩首詩。要求：有新意，有文采，有豐富的想像力。u）成了（le）落下（l224。指導學生把握詩歌的感情基調，有感情地朗讀課文。1921年發(fā)表的《笑》，委婉地抒寫了洋溢在心中的對于生活的愛，被認為是新文學運動初期一篇具有典范意義的“美文”。注意用舒緩、柔和的感情基調，帶著濃濃的情感美美的讀課文。母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？【盤點收獲 拓展提升】1．母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所以在中外文學史上，母愛是文學作品中一個永恒的主題?！拘〗M評價 師生反思】表達了5。這是（）的寫法。【課前預習】并蒂（）瑞（）菡萏（）（）徘徊（）攲斜（）蔭蔽（）菡萏：攲斜：并蒂：徘徊：亭亭：【合作預習問題導向】朗讀課文，初步感知課文內容。1919年9月以“冰心”的筆名發(fā)表了第一篇小說《兩個家庭》。“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。）妄棄（w224。三、探究質疑：，表現(xiàn)了什么?? ，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?：“你這壞孩子?” ?【生問師答 定向釋疑】 提問提示：。他的創(chuàng)作對印度文學的發(fā)展影響很大。生于地主家庭?！逗扇~ 母親》更多的是贊美母愛。，我是幼苗。（3）引導學生評價，補充同學的概述的不足。教學理念：學生是學習和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。可是，在生活中也常常聽到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對話。教學過程（一）整體感知介紹金色花和泰戈爾金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，表達對母親的感恩??a、吟一吟：如果你愛好吟詩，可以創(chuàng)作一首與本文內容、情感、寫作手法相關的詩歌，并吟誦。下面請同學們認真朗讀，邊讀邊思考：第一節(jié)，寫孩子變成一朵金色花，非常得意、驕傲。反復朗讀，品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情；【知識鏈接】 ：泰戈爾（18611941）： 印度作家、詩人、社會活動家。代表作有《繁星》、《春水》(詩集),《超人》(小說、散文集),《寄小讀者》(散文集)等?！逗扇~ 母親》一、作者：冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99歲,籍貫福建福州長樂橫嶺村人,原名為謝婉瑩,筆名為冰心。他一生創(chuàng)作豐富,詩集有《新月集》、《飛鳥集》等,長篇小說有《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》、《兩姐妹》等。并蒂（）指兩朵花并排地長在同一個莖上。(“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。因此,要讀出感情,語速要稍慢,讀出溫馨和深情。曾任中國民主促進會中央名譽主席,中國文聯(lián)副主席,中國作家協(xié)會名譽主席、顧問,中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。讀書,投影書頁。他與黎巴嫩詩人紀指特異而不常見的奇花。五、布置作業(yè)背誦全詩回家?guī)蛬寢屪鲆患覄諘r，并把其中的感受寫下來。第一篇：散文詩兩首散文詩兩首《金色花》教案2011年12月22日 星期四教學目標：掌握生字詞，朗讀課文誦讀課文概括詩歌內容，體會作者抒發(fā)人間至真至愛的親情。假如我變成了，當媽媽后，你會，卻不知道這。花中的祥瑞。印度是一個以佛教為國教的國度,在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。)??(三個場景:媽媽禱告時,孩子變成的花散發(fā)香氣?，F(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。聯(lián)想到了為我們遮風擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛。)4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點”指什么?體會這句思想感情。
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