散文詩(shī)兩首精選五篇(已修改)
2024-10-21 10:52 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：散文詩(shī)兩首散文詩(shī)兩首《金色花》教案2011年12月22日 星期四教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，朗讀課文誦讀課文概括詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者抒發(fā)人間至真至愛(ài)的親情。了解本詩(shī)“想像”的寫(xiě)作手法，并仿寫(xiě)詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)“想像”的寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)詩(shī)句教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入發(fā)給有關(guān)頌媽媽的歌的歌詞：《媽媽的吻》《燭光里的媽媽》《懂你》（如果有生會(huì)唱給展示，并談?wù)劯枨o與的感受）介紹作者泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、哲學(xué)家和印度民族主義者，1913年他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他共寫(xiě)了50多部詩(shī)集，被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。他的作品反映了印度人民在帝國(guó)主義和封建種姓制度壓迫下要求改變自己命運(yùn)的 強(qiáng)烈愿望，描寫(xiě)了他們不屈不撓的反抗斗爭(zhēng)，充滿(mǎn)了鮮明的愛(ài)國(guó)主義和民主主義精神，同時(shí)又富有民族風(fēng)格和民族特色，具有很高藝術(shù)價(jià)值，深受人民群眾喜愛(ài)。二、朗讀課文達(dá)到成誦齊讀課文正音自由朗讀課文，達(dá)到成誦三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容概括全詩(shī)內(nèi)容詩(shī)歌講了一件什么事？2分析人物特點(diǎn)從而體會(huì)詩(shī)歌的經(jīng)典句子和寫(xiě)法（討論問(wèn)題并交流）（1）文中描繪了哪些對(duì)象？（金色花、媽媽、小孩）（2）小孩是怎樣的一個(gè)小孩？從文中哪里體現(xiàn)出來(lái)？（3）媽媽是怎樣的媽媽?zhuān)繌奈闹心睦矬w現(xiàn)出來(lái)？（4）金色花是自然中的花嗎？是一種有什么特殊意義的花？概括文中用“想像”的寫(xiě)作手法。四、拓展延伸仿寫(xiě)句子句式示例：假如我變成一朵金色花，當(dāng)媽媽沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。假如我變成了，當(dāng)媽媽后，你會(huì)，卻不知道這。五、布置作業(yè)背誦全詩(shī)回家?guī)蛬寢屪鲆患覄?wù)時(shí)，并把其中的感受寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)在周記本上，不少于300字。第二篇：散文詩(shī)兩首散文詩(shī)兩首一、字詞：衍()匿（）笑:偷偷地笑。匿:隱藏,不讓人知道。禱（）禱告,向神祈求保佑。并蒂（）指兩朵花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上?；ㄈ穑ǎ┤鹧??；ㄖ械南槿?。指特異而不常見(jiàn)的奇花。菡萏（）:荷花。慈憐（）愛(ài)憐蔭蔽（）(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽。庇蔭。二、泰戈?duì)?(1861年5月7日—1941年8月7日)是一位印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、作家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者,生于加爾各答市一個(gè)有深厚文化教養(yǎng)的家庭,屬于婆羅門(mén)種姓。他一生創(chuàng)作豐富,詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等,長(zhǎng)篇小說(shuō)有《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》、《兩姐妹》等。1913年憑借宗教抒情詩(shī)《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)——最高尚、最純潔的愛(ài)。他與黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)哈紀(jì)伯倫齊名,并稱(chēng)為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。三、?表現(xiàn)了什么?(這首散文詩(shī),讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛(ài)。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)中,作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫(huà)面,中心人物是“我”,“我”想像變成一朵金色花,在一天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲。)“我”那么快樂(lè),那么天真,那么活潑,那么可愛(ài)?“我”是怎樣回報(bào)母愛(ài)的呢?(因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?ài)。)(想到變成一朵金色花。)??(三個(gè)場(chǎng)景:媽媽禱告時(shí),孩子變成的花散發(fā)香氣。讀書(shū),投影書(shū)頁(yè)。拿燈去牛棚,恢復(fù)原形。)5．孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?,說(shuō)“你這壞孩子”?,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。學(xué)習(xí)這首詩(shī),你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。《荷葉 母親》一、冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99歲,籍貫福建福州長(zhǎng)樂(lè)橫嶺村人,原名為謝婉瑩,筆名為冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱(chēng)為“世紀(jì)老人”?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席,中國(guó)文聯(lián)副主席,中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問(wèn),中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。她崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”,母愛(ài),童真,自然是其作品的主旋律。她非常愛(ài)小孩,把小孩看做“最神圣的人”,深受人民的敬仰。她的作品中充滿(mǎn)了對(duì)大自然的熱愛(ài),以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。代表作有《繁星》、《春水》(詩(shī)集),《超人》(小說(shuō)、散文集),《寄小讀者》(散文集)等。?這幅圖畫(huà)中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么?(風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫(huà),荷葉護(hù)蓮圖。圖畫(huà)中包含了蓮花、荷葉。聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛(ài)。因此,要讀出感情,語(yǔ)速要稍慢,讀出溫馨和深情。)“紅蓮”作者描寫(xiě)了哪幾個(gè)情景?體會(huì)一下彌漫在這首詩(shī)中的情緒的變化。(三看紅蓮:雷雨到來(lái)之前的紅蓮——雨打紅蓮——荷葉覆蓋的紅蓮。三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。用心體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的對(duì)母愛(ài)的贊美之情
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