新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一共有多少教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 要用加法來解決，初步認(rèn)識(shí)加法的意義。游戲規(guī)則：老師手里的粉筆支數(shù)在1――5之間，誰先準(zhǔn)確猜出，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)貼一枚，并且?guī)ьI(lǐng)大家伸出相應(yīng)的手指表示出該數(shù)。二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。(三)擺一擺，算一算出示桃子圖，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，讓學(xué)生們用圓片結(jié)合圖中的情境擺一擺，說一說。四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)(一)到這里，咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課就快要結(jié)束了，誰來說一說:“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？”(二)找一找生活中加法的問題板書設(shè)計(jì)：一共有多少+=。(二)符號(hào)運(yùn)算你能把剛才的這兩件事用一個(gè)算式表示出來嗎？（2+3=）認(rèn)識(shí)加號(hào)和加法算式。能不能一邊說，一邊像笑笑這樣演示？同桌兩人一邊操作，一邊說一說。今天有這么多老師特地來看看我們一年二班的小朋友們到底有多棒！希望同學(xué)們能將自己最亮的一面展現(xiàn)給在坐的每一位老師。生3：??.第五篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 一共有多少｜北師大版（2014秋）北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《一共有多少》教學(xué)設(shè)計(jì)東港市長山鎮(zhèn)中心小學(xué)于洪霞北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《一共有多少》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過演示操作，使學(xué)生了解加法的含義，認(rèn)識(shí)“+”，能正確的讀出加法算式。師：誒，大家想想，該怎么合呢？（誒！對(duì)了，要用到咱們數(shù)學(xué)里的一個(gè)符號(hào)“＋”）師：大家認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎？ 生：認(rèn)識(shí)，加號(hào)（板書）師：恩！合起來之后一共就有5只熊貓。觀察情境圖，描述圖意（熊貓情境）師：同學(xué)們請(qǐng)看，熊貓們都在干什么呢？生3：有3只熊貓?jiān)诔灾褡?，?只熊貓?jiān)谕嫫で?。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入（鉛筆情境）。三、練習(xí)鞏固（課本第25頁練一練第2題）請(qǐng)學(xué)生翻開書獨(dú)立完成。咱們現(xiàn)在就一起來看一看，是不是一共有5只熊貓。師：說得真好！（接著出示圖2）同學(xué)們?cè)倏?，從這幅圖中你又知道了什么？ 生2：笑笑把她兩只手上的鉛筆合到了一起。生3：…….第二篇：姓名:________班級(jí):________成績:________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、填空題(共2題；共6分)1.（3分）比一比．5－2_______1＋24－2_______1＋43－2_______2＋32.（3分）看圖寫算式、解答題(共10題；共50分)3.（5分）把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔。師：恩！很棒！那玩皮球的那2只熊貓又應(yīng)該用哪個(gè)數(shù)字表示呢？ 生5：用數(shù)字2來表示。師：好！同學(xué)們真棒！接下來請(qǐng)同學(xué)們用自己的小棒代替鉛筆跟著老師也像笑笑這樣來表演一下！生：（師和生一起模仿笑笑場(chǎng)景，邊做邊說：一只手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒，把兩只手里的小棒合到一起，一共有5根小棒）師：恩！同學(xué)們剛剛表現(xiàn)得都很棒！個(gè)個(gè)精神都很飽滿！希望接下來同學(xué)們能夠表現(xiàn)得更加好！師：說到這里，可能已經(jīng)有同學(xué)猜到了，咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課的課題就是《一共有多少》 【板書課題《一共有多少》】師：接下來請(qǐng)同學(xué)們跟著老師到公園去看一看，去看看那里的小熊貓們都在干些什么。教學(xué)重點(diǎn)：理解加法的意義及計(jì)算與生活的聯(lián)系。第一篇：新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《一共有多少》教案一共有多少教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)24~26頁“一共有多少”。，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問題并解答。生：一共有5支鉛筆。其實(shí)??！老師是在想，可不可以用咱們的數(shù)字去解決咱們剛才的那個(gè)問題呢？ 生：可以！師：恩！同學(xué)們很棒！首先咱們來看，吃竹子的3只熊貓可以用哪個(gè)數(shù)字來表示呢？（點(diǎn)名回答）生4：用數(shù)字3來表示。生2：我知道了加法就是合起來。師：非常好！再請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看笑笑是怎樣拿鉛筆的呀？ 生1：笑笑一只手拿了3支鉛筆，另一只手拿了2
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