【正文】 的手教孩子拍23下，球要盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時(shí)間調(diào)節(jié) 49． 雙腳被提起時(shí)，可用雙手向前走路；（45）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)手臂力量和協(xié)調(diào)能力。幫助給予：——51． 雙手接住從1米遠(yuǎn)彈來的中型球；（45）訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)企畫能力。54． 單腳向前跳5步；（45）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制能力。再換成左手重復(fù)以上游戲。57． 吊床游戲；（45）訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)。難度設(shè)置：A前后左右各方向的移動(dòng)彈動(dòng)；B雙手的交互屈伸。幫助給予：全程由家長(zhǎng)身體指導(dǎo)完成。訓(xùn)練要求：成人用力拉繩子的一端，孩子在另外一端能拉動(dòng)繩子。難度設(shè)置：A可先用雙腳交替走幾回，讓孩子熟悉大致的距離。難度設(shè)置：A 開始時(shí)拿小件的物品；B 逐漸地拿大件的物品；幫助給予：注意隨時(shí)提醒孩子走路的姿勢(shì)和前面的方向，站在離孩子不遠(yuǎn)的地方，隨時(shí)注意防止孩子摔倒等情況發(fā)生。幫助給予： 1 如果孩子開始時(shí)不能很好地掌握平衡，可以讓他/她先嘗試扶著椅背或握著訓(xùn)練者的手站立5秒；2 一旦孩子的平衡能力有所長(zhǎng)進(jìn)，則要求他/她只在需要時(shí)才扶持；3 在孩子前方視平線的位置給予玩具或其他吸引他/她看的東西來幫助孩子集中注意力；4 任何時(shí)候都要準(zhǔn)備好給予適當(dāng)?shù)纳眢w協(xié)助。難度設(shè)置：A開始時(shí)只要求孩子俯臥在球上；B鼓勵(lì)孩子雙手前后劃動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)用手扶著豆球，幫助孩子均勻用力，避免球滑離孩子的身體。幫助給予：(1)每一動(dòng)作次數(shù)或時(shí)間不能太久（視其肌張力而定）；(2)動(dòng)作由易而難、次數(shù)時(shí)間由少到多；(3)注意協(xié)助（他動(dòng)─協(xié)動(dòng)─主動(dòng)）。按摩足三里可使小兒消化系統(tǒng)旺盛，促進(jìn)消化吸收；按摩中院則能行氣和血，清熱化滯，健脾和胃，對(duì)治療食滯瘀積，腹脹腹痛，便秘腹瀉等常見病有良效。幫助給予：（1）開始時(shí)給予孩子大量的身體協(xié)助，直至孩子掌握要領(lǐng)；（2）每一次增加難度時(shí)都需要隨時(shí)提醒、糾正并示范給孩子看如何做。難度設(shè)置：A 只用一只腳踩紙前進(jìn)；B 雙腳踩紙前進(jìn)；C 赤腳踩紙前進(jìn)；D 赤腳踩紙前進(jìn)或后退。81． 拍氣球（46）訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)作的計(jì)畫能力。83． 搖搖船（56）訓(xùn)練目的：控制迷路張力反射,提供前庭及本體刺激,并改善身體概念及兩側(cè)協(xié)調(diào)。幫助給予：開始時(shí)孩子可能無法呈直線滾動(dòng)，成人需要給予身體協(xié)助，推動(dòng)他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿勢(shì)。訓(xùn)練要求：讓孩子仰臥或俯臥在墊子上，用大龍球在其身上滾過去。88．滾筒式時(shí)光隧道游戲訓(xùn)練目的：改善觸覺敏感或不足以及調(diào)節(jié)前庭感覺。幫助給予：1 跟孩子一起鉆隧道；2 給予必要的身體觸摸和口頭鼓勵(lì)。難度設(shè)置：A提醒孩子坐好，自己嘗試運(yùn)用可以自由移動(dòng)的雙手保持平衡；B以張眼練習(xí)10分鐘，再閉眼練習(xí)10分鐘，以此來感覺兩種不同的平衡感。9平衡臺(tái)站立搖動(dòng)訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)，促進(jìn)反射感覺，建立前庭固有的平衡感，調(diào)整視覺統(tǒng)合。問好： 教師：“寶寶們，剛剛的熱身操跳的真棒，老師的大拇哥表揚(yáng)你們一下了，寶寶們真棒！好，下面老師要和寶寶們問好啦，小手起，‘寶，寶，早，上，好’，老師跟寶寶問好了，寶寶應(yīng)該怎么樣？寶寶說：‘老,師,早,上,好’,啊，寶寶的祝福老師都收到啦，老師謝謝我們的寶寶。精細(xì)動(dòng)作：培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂的感受力，訓(xùn)練寶寶走路的能力寶寶，我們一起認(rèn)識(shí)雨霧霜這三種天氣，接下來我們要和它們說再見了。不行，這里太危險(xiǎn)啦，我們趕快回家,滴滴，回家咯，哇，車窗上面都有霜啦，好冷啊，老師要開快點(diǎn)啦，大家抓緊扶手啦，嘀嘀嘀，哇，終于到家啦，請(qǐng)大家排好隊(duì)下車，哇，好累啊，我們找個(gè)凳子坐坐吧。（用開車的動(dòng)作小跑到寶寶面前，接下來的依次都是）滴滴，汽車來啦，請(qǐng)問這位寶寶叫什么名字？我叫某某某，哦，某某寶寶的聲音可真響亮，請(qǐng)上車；汽車又開動(dòng)啦，滴滴，這位媽媽，請(qǐng)問您是哪位寶寶的媽媽？”媽媽：“我是某某某的媽媽”，哦，某某的媽媽您的聲音可真響亮，請(qǐng)上車，（接下來都是這樣詢問寶寶及家長(zhǎng)）嘀嘀嘀，啊，大家坐好了，大霧來啦，請(qǐng)大家扶好扶手；嘀嘀嘀，啊，前面下大雨啦，請(qǐng)大家扶好扶手；滴滴滴，恐龍游樂園到啦，寶寶看，好多恐龍啊，寶寶們都看到了什么恐龍??？啊，快看，有一只恐龍?jiān)谔焐巷w來飛去的，寶寶知道那是什么恐龍么，它啊，是翼龍，像鳥一樣，可以飛的。好，寶寶，接下來我們看看第二個(gè)天氣是什么，現(xiàn)在我們請(qǐng)上我們的家長(zhǎng)一起數(shù)三個(gè)數(shù)，1,2,3，（出示卡片）啊，寶寶，認(rèn)識(shí)么，早上會(huì)出來的，它一出來我們就會(huì)看不清，叫什么？寶寶回答：“霧”，對(duì)了，是霧，寶寶，霧（如上讀三遍）好了，剩下我們最后一個(gè)天氣啦，寶寶和老師一起看看長(zhǎng)什么樣子，我們一起數(shù)三個(gè)數(shù)請(qǐng)出它，1，2，3，啊，寶寶看，白色的，這就是霜，寶寶，霜（三遍，如上）”。好，寶寶學(xué)的很好，現(xiàn)在我們有請(qǐng)音樂寶寶和我們一起跳起來，有請(qǐng)音樂。速度要適中，不要過快。9平衡臺(tái)靜坐搖晃訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)不良，減低肌肉張力過高的現(xiàn)象，讓前庭體系和固有體系的機(jī)能感覺不同的反應(yīng)。難度設(shè)置：A開始時(shí)成人可伸手到隧道里撫摩孩子的身體來舒緩他/她的緊張情緒，并且要和孩子說話；B如果孩子有不適感覺，應(yīng)立即停止并協(xié)助孩子從隧道中鉆出來。難度設(shè)置：A 開始時(shí)玩具只放在很近的距離，讓孩子容易取到；B 逐漸地玩具可以放稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，并在孩子探身取球時(shí)提醒他（她）盡量自己保持身體的平衡。必要時(shí)給予身體協(xié)助，如：孩子滾動(dòng)時(shí)離墻壁太遠(yuǎn)。要孩子由墊子的一端再滾回來，球不可以松掉。難度設(shè)置：A 剛開始訓(xùn)練時(shí)，繩圈可以相對(duì)做大一點(diǎn)，容易取出；B 先訓(xùn)練從頭套到腳，再訓(xùn)練從腳套到頭。難度設(shè)置：A 雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點(diǎn)；B 把呼啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)；C 單腳跳；D 單腳跳并連續(xù)跳完所有圈圈。78． 滑雪（46）訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)與計(jì)畫動(dòng)作的能力。76． 打保齡球（35）訓(xùn)練目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練要求：把兒童保齡球放在1米左右的距離，讓兒童用黑色的大球擊球。難度設(shè)置：—— 幫助給予：—— 74． 按摩穴位（01）；訓(xùn)練目的：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高抗病能力，保護(hù)兒童健康。訓(xùn)練要求：仰臥／俯臥。70． 滾筒游戲（34）訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。訓(xùn)練要求：孩子睜開眼睛（或者雙手交*在胸前），單腳站立5秒鐘。65． 拿著不同的物件走過20厘米寬的平衡木；（56）訓(xùn)練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力。幫助給予：—— 63． 跳腳?。?訓(xùn)練目的：訓(xùn)練兩側(cè)性、空間距離、平衡、協(xié)調(diào)、柔軟、眼─手協(xié)調(diào)、注意力、抑制異常 肌張力、矯正姿勢(shì)（內(nèi)外旋、內(nèi)外反）、步態(tài)訓(xùn)練。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請(qǐng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。訓(xùn)練要求：仰臥／俯臥／站立；(1)以傾斜度控制難易度；(2)運(yùn)動(dòng)量以肌肉最高承受力的百分之八十～九十時(shí)實(shí)施。58． 療球—平衡調(diào)整；（45）訓(xùn)練目的：放松、平衡、協(xié)調(diào)、肌力、速度感、調(diào)整肌張力、促進(jìn)保護(hù)反應(yīng)。幫助給予：家長(zhǎng)邊做邊說出動(dòng)作的方位，孩子無法跟上便用身體指導(dǎo)。難度設(shè)置：A先讓孩子坐在丁字椅上，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的坐姿勢(shì)。難度設(shè)置：A 只走23步路的距離；B 逐漸地增加走的距離直到達(dá)標(biāo)。難度設(shè)置：A 先用中型球練習(xí)，孩子的技巧熟練后再用小型球練習(xí)；B開始時(shí)訓(xùn)練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。48． 能連續(xù)拍球3次而球不彈走；（45）訓(xùn)練目的：加強(qiáng)手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。46． 能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘；（45）訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)能力、重心及平衡能力。訓(xùn)練要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。訓(xùn)練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長(zhǎng)在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵(lì)孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。難度設(shè)置及幫助給予：A 手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。難度設(shè)置：——幫助給予：1 開始時(shí)如果孩子不領(lǐng)會(huì)扔球的動(dòng)作，可手把手地教；2 給孩子在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離；3 為鼓勵(lì)孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎(jiǎng)勵(lì)物。幫助給予：全程由家長(zhǎng)身體指導(dǎo)完成。如果孩子因?yàn)橐姷姜?jiǎng)勵(lì)物而不配合訓(xùn)練，則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎(jiǎng)勵(lì)物獎(jiǎng)勵(lì)給他/她。3 及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。難度設(shè)置：A 開始時(shí)把呼啦圈放低一點(diǎn)，并且?guī)椭⒆游罩衾踩?；B 高度稍微調(diào)高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時(shí)給予幫助；C 要求孩子雙腳跨入后轉(zhuǎn)動(dòng)雙手把呼啦圈由后往前翻轉(zhuǎn)到跨入前的位置（在身體的正前方）。難度設(shè)置：A只在半步的距離外嘗試；B在1米左右的距離外把球投入球籃；C投5次有3次中為通過。13． 能推著物體向前走23米；（23）訓(xùn)練目的：發(fā)展大運(yùn)動(dòng)——手臂推的能力；因果關(guān)系的概念；手、眼和腿的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子和家長(zhǎng)分別站在1米的距離內(nèi)，相互推、接“趣怪球”。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。2 偶爾地給予身體協(xié)助。5． 會(huì)走上、下傾斜約15度的小斜坡；（12）訓(xùn)練目的：重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力。訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級(jí)樓梯，然后把左腳踏在同一梯級(jí)。C當(dāng)孩子主動(dòng)把球給家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該說“謝謝”。有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難等。[注意事項(xiàng)]首次旋轉(zhuǎn)時(shí)間要注意，如兒童出現(xiàn)不適要將旋轉(zhuǎn)速度減慢或停下來。對(duì)多動(dòng)癥及有孤獨(dú)傾向的兒童有很大幫助。教師站位：教師在后面或另一位在前拉。指導(dǎo)語：把兩腳伸到袋子里，腳要踩到底，雙手抓住袋子兩邊像袋鼠一樣往前跳。指導(dǎo)語：雙手拿繩跳學(xué)搖，雙腳落地。八、羊角球目的：觸覺敏感正確操作：讓孩子坐在羊角球上往前跳。（3）距離不要太近。（3）老師撿球?qū)W生繼續(xù)跳并計(jì)數(shù)。五、蹦床目的：平衡能力、前庭、本體感、身體協(xié)調(diào)性正確操作：讓孩子在蹦床中間上下蹦。如果孩子不愿做要多鼓勵(lì)孩子。指導(dǎo)語：同學(xué)們趴在地上頭抬高雙腿并攏繃直，兩臂抬起指尖對(duì)齊。（2）動(dòng)作是否到位。（3）年齡小的身體弱的可以休息一下再滑。第三篇：感統(tǒng)材料感統(tǒng)器材名稱及作用一、滑板爬目的:針對(duì)前庭、觸覺、平衡能力。下午我們南京組的老師上了一堂實(shí)操課，這堂課是我們南京9位老師智慧的結(jié)晶，每一個(gè)人都非常認(rèn)真的準(zhǔn)備，最后也得到了廣大老師的認(rèn)可。下午我們還親自到感統(tǒng)室嘗試了一下各種器材的運(yùn)用，這些色彩明亮的運(yùn)動(dòng)器材讓人眼前一亮，立刻可以激發(fā)玩的興趣，有些項(xiàng)目還挺難的，比如旋轉(zhuǎn)陀螺，如果不經(jīng)過訓(xùn)練自己轉(zhuǎn)起來很難。感統(tǒng)訓(xùn)練就是通過運(yùn)用一些專用的訓(xùn)練器材來幫助特殊兒童改善各系統(tǒng)的失調(diào)。韓笑20150323第二篇：感統(tǒng)總結(jié)10月9日我有幸參加了由江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心舉辦的感統(tǒng)設(shè)備使用培訓(xùn)班，為期5天的培訓(xùn)讓我受益匪淺。，而且要在最初講規(guī)則時(shí)就要說明白，如果中間再去說一些規(guī)則，孩子會(huì)產(chǎn)生混亂。，分一些上課的主題在根據(jù)共有多少節(jié)課來平均分配每個(gè)主題上幾節(jié)，這讓對(duì)孩子更有針對(duì)性。，量小達(dá)不到訓(xùn)練效果，萬象和滑板車要分開來用，一起用回減少訓(xùn)練量，達(dá)不到效果。這次培訓(xùn)解開了我的疑惑，原來感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于智障學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。一天的培訓(xùn)讓我對(duì)感統(tǒng)課程有了初步的了解。這玩中的學(xué)問可真大。之前我上課太多普小模式，并且不確定每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)到底給學(xué)生的幫助是什么，通過這次培訓(xùn)我知道了這些學(xué)生究竟需要什么，我組織活動(dòng)也有了依據(jù)，不再那么迷茫。指導(dǎo)語:同學(xué)們把滑板拿好,拇指向內(nèi)四指向外,輕輕放滑板，胸腹部趴在滑板上,頭抬高雙腿并攏挺直雙手在滑板的斜上方,手撐著地，連續(xù)向前滑,拐彎時(shí)腿曲起來，（一律向右轉(zhuǎn)）。二、大滑梯目的：前庭、平衡能力、身體協(xié)調(diào)性、語言。（3）滑板分大中小根據(jù)孩子年齡身高來確定。（3）訓(xùn)練量是否合理。老師站位：教師應(yīng)站在平衡木側(cè)面。訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：岔氣、肚子疼、剛吃完飯均不能做。老師站位：教師站在平衡臺(tái)前面（膽小的孩子指導(dǎo)語：應(yīng)站在平衡臺(tái)后面，先邁上一只腳站在平衡臺(tái)中間，再邁另一只腳，站在中間，然后兩腳慢慢分開，雙手叉腰，左、右腳交通往下踩。指導(dǎo)語：先坐穩(wěn)雙手叉腰，胸要挺起來，左右腳交替往前踢，腳從哪踢出去還回到哪。訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察孩子訓(xùn)練狀態(tài)情緒、訓(xùn)練量及難度是否合適。注意問題：（1）拿繩跳不要抽到人（2)不會(huì)要從分解動(dòng)作開始。（2)腳一定要踩到底，手一定要始終抓住袋子前面，保持袋子一定要拉直。注意問題：（1）女孩子避開胸部。[基本方法]兒童坐在大陀螺內(nèi)，由指導(dǎo)者在一旁幫助其旋轉(zhuǎn)。開始的時(shí)候，指導(dǎo)者要輕輕的晃動(dòng)陀螺，讓兒童逐漸體會(huì)平衡感和重力感，當(dāng)熟悉了以后可以讓兒童自行用力旋轉(zhuǎn)陀螺。：表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到