【正文】 把彩色紙條剪到自己的小籃子里。”６．結(jié)束活動：將多余的紙片送到相應的顏色的家里。三． 交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。T：那蘋果長什么樣子的啊？（圓圓的，大大的，紅紅的。粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。2：用繪畫的方式表達對媽媽的情感。（1）：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。于是，我設計了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?3．引導幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。？三．示范涂色：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？ （1）從左往右涂。第五篇：幼兒園小班美術教案小雞教學目的：要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。四、根據(jù)時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧。范畫參考：火山爆發(fā)教學目的：認識火山形態(tài)，了解火山基本知識引導孩子發(fā)揮想象用不同的涂鴉形式表現(xiàn)噴發(fā)的效果。在看照片的時候，老師要著重引導孩子觀察火山噴發(fā)的形態(tài)（火）、形狀（放射型）、顏色（暖色）及噴發(fā)的方向（向上）。材料準備：水粉顏料、水粉筆、藍色卡紙、白色卡紙、剪刀、調(diào)色盤、水桶 教學過程：一、謎語導入：手里兩把鉗，橫行水陸間。四、幼兒完成手掌畫后，用剪刀剪下形象，貼到背景中。引導孩子發(fā)揮想象進行創(chuàng)意，表現(xiàn)不同的形象。（針對幼兒，只需要大概講解一下火山噴發(fā)的情況，不需要在科學層面進行深刻剖析），讓小朋友對火山有更直觀的感受。二、幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫。教學準備：，各種形狀的鞭炮圖片?！镆龑в變盒蕾p，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。第三篇：幼兒園小班美術教案美麗的蝴蝶（一）（美術）活動目標能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲?；顒咏Y(jié)束。”二：基本活動1：教師引導幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導幼兒用自己的方式去表達愛。教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。（幼兒空手跟老師模仿）好了，一個紙球做完了。（師幼一起唱歌）哇！摘了這么多的蘋果。老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄?。坷蠋煟耗钦l來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。師：小話怎么了？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。誰來試試看？（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣?；顒舆^程：和小鴨子一起玩。教師：小朋友你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）二、引導幼兒學畫雞蛋雞媽媽教本領（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。誰會用棉簽畫果子呢？師請一幼兒來畫一畫，師講評作品：棉簽上得顏料蘸得太多，所以有顏料流下來了，這里的果子沒畫出來，是顏料沒有了，那你們想不想用棉簽畫果子呢？師示范用棉簽畫果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹上畫一個圓點提一下，畫第二個果子，再蘸一下，繼續(xù)畫果子，畫得時候要注意果子和果子之間要分開一些，畫好一種顏料的果子后，拿著你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子，一直到畫滿為止。，養(yǎng)成良好習慣。鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。活動準備：畫好背景的紙每人一張、蠟筆活動過程：一、觀察圖片——參觀花園真美麗春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？引導幼兒觀察PPT畫面，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。——將幼兒的作品用魚線懸掛展示在走廊上，欣賞變漂亮的一家人。3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學準備：幼兒作畫工具，教師范畫教學過程：一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。(為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。小雨背景聲音。聽好音樂，開始玩游戲了，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。②幼兒自由欣賞觀察。（14）小班美術活動教案《漂亮的傘》含反思活動目標：。讓幼兒自評、互評。請你用能干的小手點出各種、花送給草地，好嗎??；顒又攸c難點：活動重點：學會用手指點畫活動難點：用手指點畫表現(xiàn)不同的花朵?，F(xiàn)在我們知道了是用這個皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽哇，這么多漂亮的帽子呀!那你最喜歡哪一頂帽子呀?(請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答)你為什么喜歡這頂帽子呢?師小結(jié)：過新年了，園長老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮啊!有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。（12）小班美術教案《新年帽》活動目標：欣賞漂亮的帽子，了解新年帽的作用。規(guī)則：教師說出一種顏色或形狀的糖紙，請幼兒迅速將找出的該種糖紙藏在椅子下面?；顒舆^程：(一)出示一張?zhí)羌垖牖顒?，引起幼兒的興趣。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了。能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。五、結(jié)束活動，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。三、小手的作用：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”。(至少與幼兒人數(shù)相等)。（9）小班美術教案《我的小手》含反思活動目標認識小手，知道手各部位的名稱。請幾個幼兒來進行點畫，并提醒他們沒有注意的地方。二、出示實物花瓶，引導幼兒進一步感受色彩的對比。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。三、出示范例，幼兒欣賞。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。教學啟示：孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?教學反思：繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。活動準備：畫紙人手一份，油畫棒每人一份。提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔?；顒訙蕚洌罕尘耙魳钒准埲舾蓮?，顏料、紙團、分類盒等。5：在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。藍色和黃色“擁抱”變成了綠色。(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。引導幼兒感受色彩的情緒。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。(一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛)?；顒訙蕚洌骸犊蓯鄣男【d羊》(視頻)。，養(yǎng)成良好習慣。(3)幼兒操作，教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕得越細越好。體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。教學過程一、回憶自己的快樂。書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?三、畫一幅畫快樂的顏色。教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。4：培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。感受色彩對比。幼兒操作，教師巡回指導。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美!（6）小班美術教案《大樹》含反思活動目標：引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導展示作品，活動結(jié)束教學反思：在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡?為了讓每個小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來做圣誕樹吧!二、幼兒了解圣誕樹圣誕樹上有什么?幼兒說一說教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完