【正文】 春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。小朋友，請(qǐng)你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。，養(yǎng)成良好習(xí)慣。紅彤彤的是什么水果？黃橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？師示范畫秋天的果子，這里還有好多的果子樹，看看少了什么？（果子）樹上光禿禿的，你想不想讓樹上結(jié)滿果子？那樹上會(huì)結(jié)哪些果子？（蘋果、梨子、橙子等）那我們?yōu)檫@些樹畫上果子吧！二、介紹作畫的方法。誰會(huì)用棉簽畫果子呢？師請(qǐng)一幼兒來畫一畫，師講評(píng)作品：棉簽上得顏料蘸得太多，所以有顏料流下來了，這里的果子沒畫出來，是顏料沒有了，那你們想不想用棉簽畫果子呢？師示范用棉簽畫果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹上畫一個(gè)圓點(diǎn)提一下，畫第二個(gè)果子，再蘸一下，繼續(xù)畫果子，畫得時(shí)候要注意果子和果子之間要分開一些，畫好一種顏料的果子后，拿著你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子，一直到畫滿為止。積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。（1）討論：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊兀浚?）引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。教師：小朋友你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會(huì)生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋雞媽媽教本領(lǐng)（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色?；顒?dòng)過程：和小鴨子一起玩。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛之情。”教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。”帶小鴨子一起玩。通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。抹布若干。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）評(píng)價(jià)：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。誰來試試看？（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。（強(qiáng)調(diào)越來越多）（２）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。師：小話怎么了？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。，并能獲得愉悅的情感。老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。（師幼一起唱歌）哇！摘了這么多的蘋果?？?，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果??？（沒有）沒關(guān)系，老師來變一個(gè)紅紅的大蘋果。（幼兒空手跟老師模仿）好了，一個(gè)紙球做完了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子，去變吧！4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師以鼓勵(lì)幼兒為主，讓他們感受活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感?！倍夯净顒?dòng)1：教師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛。（教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握）（3）：教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的?；顒?dòng)結(jié)束。2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等），還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案美麗的蝴蝶（一）（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)能將正方形紙對(duì)折，撕出兩個(gè)相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。★引導(dǎo)幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：，各種形狀的鞭炮圖片。（3）先涂邊框，再涂中間。培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。在雪人的基礎(chǔ)形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面，提高動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。教師：下面我先來堆一個(gè)雪人，雪人是什么樣子的？ 教師引導(dǎo)幼兒說出雪人的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)。二、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。這種會(huì)噴火的山叫火山。（針對(duì)幼兒，只需要大概講解一下火山噴發(fā)的情況，不需要在科學(xué)層面進(jìn)行深刻剖析），讓小朋友對(duì)火山有更直觀的感受。畫一幅火山噴發(fā)圖。引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)意，表現(xiàn)不同的形象。（螃蟹）小小狐貍海中游，形態(tài)美麗似美妞。四、幼兒完成手掌畫后，用剪刀剪下形象，貼到背景中。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾（魚）幼兒在猜中謎語后，教師用手比劃一下動(dòng)物形態(tài)，便于小朋友發(fā)揮想象力創(chuàng)作好手掌畫。材料準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、藍(lán)色卡紙、白色卡紙、剪刀、調(diào)色盤、水桶 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：手里兩把鉗，橫行水陸間。一定要讓幼兒按照老師的步驟進(jìn)行繪畫，必要時(shí)，按照步驟發(fā)放色彩顏料。在看照片的時(shí)候，老師要著重引導(dǎo)孩子觀察火山噴發(fā)的形態(tài)（火）、形狀（放射型）、顏色（暖色）及噴發(fā)的方向（向上）?；鹕皆诖蠖鄶?shù)的時(shí)候都不會(huì)噴發(fā)，但是，當(dāng)它發(fā)怒的時(shí)候，火山里面的巖漿就會(huì)在很短的時(shí)間里從火山口噴出來。范畫參考：火山爆發(fā)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)火山形態(tài)，了解火山基本知識(shí)引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象用不同的涂鴉形式表現(xiàn)噴發(fā)的效果。我們?yōu)榱俗屟┖⒆右恢迸阒“淄茫遣皇且o雪孩子一個(gè)涼快的世界，雪孩子看到漫天的小雪花，會(huì)很高興的，我們一起來做一個(gè)開心的表情。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧。小白兔睡得正香，一點(diǎn)兒也不知道。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。房子上、樹上、地上一片白。四、根據(jù)時(shí)間，作品完成后，請(qǐng)小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向?。浚ǔ拢┬‰u的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）教師：小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案小雞教學(xué)目的：要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。，幼兒欣賞涂色作品。？三．示范涂色：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？ （1）從左往右涂。，了解鞭炮的形狀和顏色。提問：你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?3．引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法?！镆龑?dǎo)語：這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?★引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對(duì)稱”的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。五、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。3：教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對(duì)媽媽的愛。（1）：請(qǐng)幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子?；顒?dòng)過程：一：談話導(dǎo)入1：介紹本次活動(dòng)，歡迎家長和小朋友。2：用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。T：請(qǐng)把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱?，把蘋果白白的地方全部填滿了。T：這也是一個(gè)蘋果，哪個(gè)蘋果好看啊？那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來，就像做湯圓一樣。T：那蘋果長什么樣子的??？（圓圓的，大大的，紅紅的?；顒?dòng)過程1．歌曲導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒大膽說一說。三． 交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。難點(diǎn)：能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。”６．結(jié)束活動(dòng)：將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力．活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片活動(dòng)過程：１．出示紙條，吸引幼兒．（１）教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？好，我們一起來聽一聽它的聲音．（２）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象什么？（裙子）２．學(xué)習(xí)使用剪刀．（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大?？?，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？幼兒操作現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色?；顒?dòng)過程：出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。幼兒涂色。引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧。水池形白紙若干。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”幼兒動(dòng)手操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。第二篇：幼兒園小班美術(shù)教案幼兒園