師帶徒(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，及時(shí)捕捉和琢磨透技術(shù)的關(guān)鍵門(mén)道，把師傅的絕活、絕技學(xué)到手；通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到技術(shù)進(jìn)步快，思想有提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變好，安全無(wú)事故。時(shí)間為16個(gè)月，各崗位的導(dǎo)師負(fù)責(zé)此階段的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。一、成立“師帶徒”工作組 組長(zhǎng)： 組員： 主要職責(zé)：負(fù)責(zé)師傅及徒弟人選的推薦選評(píng)工作； 負(fù)責(zé)“師帶徒”培養(yǎng)方向的確定；負(fù)責(zé)對(duì)師傅定期或不定期面對(duì)面的溝通工作； 負(fù)責(zé)對(duì)各分廠“師帶徒”工作的考核與督察工作。綜合評(píng)比：由各級(jí)人力資源部門(mén)組織對(duì)盤(pán)點(diǎn)的對(duì)象逐一進(jìn)行全面、認(rèn)真的考察，重點(diǎn)考察，并結(jié)合選拔標(biāo)準(zhǔn)及原則初步確定人選結(jié)果討論：“師帶徒”工作組根據(jù)綜合評(píng)比結(jié)果，討論“師傅”建議人選，最后確定人員名單?！皫煄健逼陂g，每月補(bǔ)貼師傅100元，隨工資按月發(fā)放；學(xué)徒成績(jī)?cè)谕?lèi)型學(xué)徒考核中名列第一名，另給予師傅和學(xué)徒各獎(jiǎng)勵(lì)50元；考核成績(jī)?cè)诘箶?shù)第一名的，扣罰師傅 50元，處罰學(xué)徒 20元；每年評(píng)選一次帶教學(xué)徒工作的優(yōu)秀師傅，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于帶教的徒弟人數(shù)和滿(mǎn)師人數(shù)及滿(mǎn)師數(shù)量及合格率最高者，評(píng)授為“首席技師”，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，增加帶徒費(fèi)用，享受更高的待遇。學(xué)徒期滿(mǎn)，對(duì)“師帶徒”學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核認(rèn)定，成績(jī)合格，能獨(dú)立操作，將對(duì)師傅給予獎(jiǎng)勵(lì)。第五篇：師帶徒“師帶徒”實(shí)施方案為順利實(shí)現(xiàn)公司人力資源規(guī)劃目標(biāo)，充分發(fā)揮企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)骨干人才的“傳、幫、帶”作用，幫助、指導(dǎo)新進(jìn)員工立足崗位成才，加強(qiáng)對(duì)新員工、一線技能操作崗位員工和轉(zhuǎn)崗人員的技術(shù)、技能培養(yǎng)，熟悉和認(rèn)同企業(yè)文化與理念，不斷提高員工專(zhuān)業(yè)崗位技能水平，促進(jìn)企業(yè)健康、快速發(fā)展。第二階段：第一階段考核合格的人員進(jìn)入第二個(gè)階段。簽訂培訓(xùn)責(zé)任書(shū)：復(fù)合導(dǎo)師制“師帶徒”，徒弟只與一名導(dǎo)師簽訂協(xié)議，師傅可以在股份公司范圍內(nèi)擔(dān)任其他崗位的導(dǎo)師。具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)精通，有專(zhuān)業(yè)技能特長(zhǎng)。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)工作中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。記得剛進(jìn)廠的時(shí)候他們這批新進(jìn)來(lái)的不太適應(yīng)倒班生活，就叫他下班了要注意休息，養(yǎng)好精神為下個(gè)班做準(zhǔn)備，在今后的工作中，讓他通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展同步，以滿(mǎn)足工作的需要。比如他學(xué)會(huì)了怎樣交接班，學(xué)會(huì)了皮帶跑偏應(yīng)該怎樣做調(diào)整，學(xué)會(huì)了漏斗堵了又該怎么辦，學(xué)會(huì)了設(shè)備好壞的識(shí)別，學(xué)會(huì)了在班前會(huì)時(shí)要認(rèn)真，聽(tīng)從安排，工作中我時(shí)刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。讓他們獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情充滿(mǎn)動(dòng)力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。生活、師德學(xué)習(xí)方面也相互影響著?？傊?，在她的努力學(xué)習(xí)下，在備課、課堂教學(xué)方面的能力有了顯著的提高。一、師德方面：我們通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹(shù)立依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。全面了解教師教育教學(xué)實(shí)情，幫助教師確立階段性發(fā)展目標(biāo)，布置教研任務(wù)，定期為教師上示范課，指導(dǎo)教師上匯報(bào)課并點(diǎn)評(píng)改進(jìn)，指導(dǎo)教師寫(xiě)出高質(zhì)量的論文（每學(xué)年至少一篇）。由學(xué)科師傅教師提供涵蓋先進(jìn)的教育教學(xué)理論、教育教學(xué)新形勢(shì)、高效課堂的操作等為內(nèi)容的專(zhuān)題講座。二、“師帶徒”活動(dòng)的內(nèi)容為這些教師做面對(duì)面的教育教學(xué)專(zhuān)題報(bào)告式培訓(xùn)，帶領(lǐng)這些教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)科知識(shí)等。第一篇：師帶徒學(xué)科教師“師帶徒”是一種有效培訓(xùn)學(xué)科教師的形式，是縮小教師間差距，加快推進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。帶領(lǐng)這些幫帶教師參與相關(guān)的學(xué)科課題研究，指導(dǎo)他們撰寫(xiě)研究論文、教學(xué)案例等，使這些幫帶的教師能夠進(jìn)一步掌握教科研方法，形成一定的教科研能力。教育教學(xué)專(zhuān)題報(bào)告。四、“師帶徒”活動(dòng)中雙方要求（一）對(duì)學(xué)科師傅教師的要求：懷著高度的責(zé)任感和使命感，幫助教師端正教育教學(xué)思想，傳承良好師德師風(fēng)，在傳藝中再提高。在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1