【正文】 們能用不同的思路進行分析與解答，并找出最佳解法，以提高他們的解題能力。如教學“圓的周長”時，首先讓學生拿出大小不等的圓片和準備好的白線。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，要通過導入明標，也可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。例如，每節(jié)課一定要留相應下節(jié)要講的一到幾個問題，讓學生回去作為作業(yè)完成。如在講圓柱體積之前，利用自習時間要求學生每人多次用長方體教具拼組成另一立體圖形，同時，要注意兩個圖形之間的相互聯(lián)系，這樣在教學圓柱體體積時，直觀地歸納出相關的聯(lián)系，短時間內(nèi)得出體積的計算公式。例如，在講對數(shù)函數(shù)的性質應用時，學生總是搞不清楚如何入手，這個時候就要進行難點上的配題，將類型題歸類，每類講一道練一道作業(yè)再留一道，這樣就會將難點突破了?？梢杂行У乜朔虒W中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。數(shù)學是一門抽象性很強的學科，如果教師講課平鋪直敘，容易引起學生的厭煩情緒。在教學中教師要精心設計，創(chuàng)設情境，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓每個學生都參與教學的全過程，在教師的啟發(fā)誘導下積極思考并提出問題、解決問題，使學生的智慧潛能得到開發(fā)，提到數(shù)學課堂教學的有效性。所以教師要恰到好處地設疑——把問題設在關鍵處、疑難處、轉折處及規(guī)律的探尋中，讓學生帶著問題通過自己對教材的感知、理解、比較、分析、綜合等思維活動，主動掌握知識。只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。每一節(jié)課要有相應的基礎題，題量不要多，一兩題即可，這樣可以讓學生更加熟悉上節(jié)課的重點。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。衡量一堂課的教學效率如何，主要看有效教學時間，即在教與學活動過程中學生學習知識、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。在40分鐘內(nèi)教學生相應更多的內(nèi)容，那么每句話都要說到點子上，講練得精，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務。作為教師要充分利用這個有利因素，設計出讓學生置身于其中的教學程序，從而在教學中讓學生的思維始終處于活躍狀態(tài)，激發(fā)他們學習的興趣。課本上除了選學題和思考題以外的習題都是要求全體學生掌握的。如怎樣判斷兩個相關聯(lián)的量成正比例、反比例及不成比例？我讓低層次的學生可以通過看書回答，中、高層次的學生當然都能熟練回答。在平時的教學中，我的做法是：依據(jù)學生的知識基礎、學習能力將全班學生分成高、中、低（A、B、C）三個層次，并且記錄在案，但不向學生公開，否則有可能助長“優(yōu)等生”的傲氣，挫傷“學困生”的自尊心，增加“學困生”的學習壓力。二、給孩子們創(chuàng)造一個想像的空間：給孩子們創(chuàng)造一個想像的空間，這就要求我們數(shù)學教師把學習的空間和時間還給學生，讓學生主動參與數(shù)學活動的全過程，讓學生充分施展自己的才智，讓學生從中體會到“參與之樂、思維之趣、成功之悅”。我的做法是：教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。我作為一線的教學教師要堅持不斷更新教育觀念，提高業(yè)務水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學生的終身發(fā)展踏踏實實上好每一堂數(shù)學課。四練習要有“時”。每一次練習都要有一定的針對性。在課堂上，通過觀察學生的發(fā)言、討論等活動，查勘學生的課堂練習，進行課堂檢測等手段，了解學生在本堂課或本單元內(nèi)容的學習和掌握情況，然后與既定的教學目標對照，以確定教學目標是否完成。絕大多數(shù)學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心、具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理。第二，目標定位要全，既要有知識技能的目標，又應有發(fā)展性的目標。通過操作、觀察，學生發(fā)現(xiàn)了有三種削法，并明白了圓柱的底面直徑、高各是多少，計算體積也就迎刃而解。如:通過玩撲克牌可以使學生熟練進行20以內(nèi)加減法口算練習及表內(nèi)乘法訓練。通過此類題型的訓練，學生們用數(shù)學知識解決實際問題的能力得到提高。還可以將學生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲得成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。在教學過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學，體驗數(shù)學學習的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學習動機。認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這節(jié)課中不足之處多想多問，要將當天的問題當天解決掉，不要將問題留過夜，保證做到當天的任務當天完成。遇到自己不懂之處，作上記號，以便在上課時，認真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。二、培養(yǎng)學生的學習方法 學生是學習的主人，是課堂的主體，在學習中學生只有有了主動性才能更好的揮主體作用，改變消極、被動的學習狀態(tài)和方式，從而積極主動地參與探索、研究。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學的愛。關鍵詞: 建立和諧的師生關系 培養(yǎng)學生的學習方法 設計多樣的課堂教學 布置多種的類型作業(yè)一、建立和諧的師生關系 長期以來，教學一向強調(diào)師道尊嚴。課堂中學生的回答往往會不經(jīng)意地出現(xiàn)一些亮點，這些亮點是學生學習的頓悟、靈感的萌發(fā)、瞬間的創(chuàng)造，稍縱即逝。好像出于本能，一輩子受用不盡。教師要對學生多一點寬容和理解,“人非圣賢,孰能無過”,何況小學生還處于人生的童年,是還沒有長大不諳世事的孩子,作為孩子,他們不可避免地會犯一些錯誤,會有一些看似不良的行為。說完,八、九個同學涌上講臺,他們整整齊齊地站在一起,一名同學用講臺上的米尺仔細測量起來。因此,我們在數(shù)學教學中,在適當?shù)那闆r下,可以讓學生自己動手做一做,想一想,看一看,這樣學生對數(shù)學知識的掌握才能夠更加牢固。例如:可以通過故事導入法吸引學生的注意力,借用故事導入活躍氣氛,并逐步引入教學內(nèi)容。第一篇：如何提高小學數(shù)學課堂教學效率如何提高小學數(shù)學課堂教學效率【摘要】提高小學數(shù)學教學效率,是課堂改革的基本要求之一。教師可以采用多種方法,有效激發(fā)學生的學習興趣。“動”是兒童的天性,小學生都比較愛動,喜歡參與?！蔽翼槃菡f:“1立方米確實很大,那么,我們怎樣展示呢?誰能表達一下1立方米到底有多大?”這時一個學生站起來:“老師,我有一個好辦法展示1立方米的大小,我們可以找一些同學合作展示”。同時我們在教學過程中,最不應該給學生打上好學生或壞學生的“標簽”,否則會挫傷學生的自信心,使學生產(chǎn)生排斥心理,進而影響教學效率。只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地運用。有的同學舉例“%”、“在一件毛衣中，%”等等，通過上網(wǎng)查找資料，學生們還得出，百分數(shù)的分子可以大于一百，可以為0等等。下面淺談我在如何大面積提高小學數(shù)學教學質量和學生綜合素質方面的一些淺析認識和做法。教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。農(nóng)村的孩子普遍存在不會學習，不會預習的現(xiàn)象，因此教師必須要教給他們預習的方法，要求他們在上課前將所要學習的內(nèi)容提前閱讀學習，達到熟悉內(nèi)容的目的。積極回答老師的提問，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數(shù)學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數(shù)學的社會意義，看到數(shù)學的實際價值，誘發(fā)其學習動機?？梢苑中〗M比賽。學習了正比例應用題后，我設計的作業(yè)題是:用竹竿、卷尺，你能知道我校的旗桿有多高?在小組討論出操作方案后，我?guī)ьI學生們到校園按方案先量出竿高及竿影的長，再量出旗竿影子的長，很快學生就計算出了旗竿的高度。游戲型作業(yè)更能體現(xiàn)作業(yè)的有效性這類作業(yè)在第一學段的教學中常常用到。在學習圓柱體積后，設計的作業(yè)是:切1塊