學校相互批評意見匯總(存儲版)
【正文】 1對領導乙同志的批評意見：，有主觀主義、經驗主義傾向。，有當“太平官”的思想。，存在奢靡之風。緊扣四風觀點：〃〃〃〃〃〃。緊扣四風觀點：〃〃〃〃〃〃。有時只顧忙于一些具體工作，忙時學的少，或就不學。如：不認真學習黨支部要求學習的一些理論知識，筆記有應付檢查現(xiàn)象。今后你要多多學習專業(yè)知識，提高業(yè)務水平。今后你要在工作中嚴格要求自己，不斷的學習，提高自己的業(yè)務水平。對每個人的批評意見最少兩條。三、對XXX同志的批評意見緊扣四風觀點：〃〃〃〃〃〃。第四篇：民主生活會相互批評意見(參考格式)（模版，供參考）民主生活會相互批評意見XXX（職務）XXX（姓名）一、對XXX同志的批評意見緊扣四風觀點：〃〃〃〃〃〃。如，分管辦公室工作，簽到簽離總有人代簽，看見了裝作沒看見，不作批評制止。不太考慮大家的實際困難，上下班簽到簽離制度過于苛刻，一次，一位干部因家有急事，想提前十分鐘簽離，卻被工作人員告知：局長說了一分鐘也不能提前。2.........。這既有官僚主義作風習氣的存在，也有享樂思想的浸襲。如今年單位多次組織干部職工集中學習和業(yè)務培訓，總是以開會、陪領導調研、出差等理由，不參加單位的集中學習，平時也總以公務較多，很少安排時間學習，更沒有一個具體學習計劃，偶爾學習一下，也是形式所逼，工作所需，很少從提升自己綜合素質和工作能力的角度上去自覺地安排學習，并堅持下來。比如，（具體事例）（建議）。二是發(fā)揚民主不充分。二是批評同志過狠，甚至有時拍桌子。二是在抓工作落實上，缺乏一種“釘釘子”的精神。對干部“慵懶散拖”的問題，一般性要求的多，有的時候話講得比較嚴重，干部認為是高抬腿、輕落腳。XXX同志的意見：服務意識較強，但服務方式缺乏創(chuàng)新。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的困難時，有推諉的情況發(fā)生。XXX同志的意見：政治理論學習不夠扎實，學習的系統(tǒng)性不強，運用理論指導實際工作方面存在不足。在工作上對基層具體情況有時了解不細，知道不早，掌握不準，不夠全面。在工作中習慣于當“中轉站”、當“二傳手”，說過就算干過了，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁?？赡苁钦J為現(xiàn)在社會是開放的、多元化的社會，不應過多的干涉別人的思想和生活，所以談工作多，關心思想和生活的少。三、對XXX同志的批評意見XXX同志的意見： 工作關注形式多。在安排布臵工作時，流于形式的現(xiàn)象仍然存在，甚至也說套話、空話；也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程序的現(xiàn)象，對要解決的問題，在深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。建議增強“亮短揭丑”的勇氣XXX同志的意見： 總結宣傳“報喜不報憂”，不敢直面問題。第一篇：學校相互批評意見匯總一、對XXX同志的批評意見XXX同志的意見：理論學習積極主動性不夠，存在消極應付現(xiàn)象。管理有時不嚴，即使個別人工作上有錯誤、缺點、過失，也不能大膽批評、嚴肅處理，總顧及所謂的“面子”、同事“情誼”，存在護短現(xiàn)象。徐校長分管的工作很多，工作太多以后有時考慮得不細，有時給人被動應付之感。有時不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。與分管處室的同志聯(lián)系多，跟其他部門的干部教師聯(lián)系少，特別是跟專任教師、老教師聯(lián)系得少。四、對XXX同志的批評意見XXX同志的意見：工作作風不實，求真務實不夠。XXX同志的意見：工作缺乏預見，指導基層不力。比如，他作為后勤副校長，分管食堂，也經常到食堂查查看看，也經常在食堂就餐，但只關注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供應有什么意見和建議，導致學生對食堂伙食意見較多。XXX同志的意見：在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協(xié)調能力有待于進一步提高。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多
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