聽(tīng)語(yǔ)文觀摩課學(xué)習(xí)心得體會(huì)★(存儲(chǔ)版)
【正文】 導(dǎo)，從而，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的小主人。我真是受益匪淺，感受很多。李麗君：對(duì)教師要求高了，要充分備課，吃透教材。董建輝：老師們的討論很激烈，這里我提兩點(diǎn)：聽(tīng)課要謙虛，低調(diào)。注意教師的引導(dǎo)作用。這幾位老師在課堂上把一切都還給了學(xué)生，學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，老師不再提醒，學(xué)生能小組探究的，老師不在引導(dǎo)，從而，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的小主人。從而，又一次讓我們經(jīng)歷了一次心靈的震撼。聽(tīng)觀摩課后心得體會(huì)兩天來(lái)，我共觀看了縣內(nèi)幾位優(yōu)質(zhì)課獲得者所帶來(lái)的精彩課堂，五位老師不同的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的上課風(fēng)格，讓我們切實(shí)領(lǐng)略到了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，感受有以下幾點(diǎn)：一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師尊重學(xué)生。三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)話(huà)題，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。二、注意問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)平時(shí)我們上課大部分問(wèn)題都是老師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生處于被動(dòng)地位。聽(tīng)觀摩課心得 今天我非常開(kāi)心，因?yàn)榻裉煳覀冃W(xué)英語(yǔ)國(guó)培班的老師來(lái)到南京師范大學(xué)附屬小學(xué)聽(tīng)課了，講課的老師都是南京市的骨干教師，其中一位是今年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者顧潔，平時(shí)我們都在網(wǎng)上看一些視頻，今天能面對(duì)面地和這些優(yōu)秀老師的課，真的很激動(dòng)。但我個(gè)人覺(jué)得這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)難以真正體現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，雖然運(yùn)用了視覺(jué)的混合性，但更加類(lèi)似于圖形的拼擺、組合或者彩點(diǎn)拼圖等課的作業(yè)，如果在作業(yè)設(shè)計(jì)上從錯(cuò)覺(jué)的原理、從點(diǎn)、線(xiàn)出發(fā)，將會(huì)更加符合奇妙錯(cuò)覺(jué)的運(yùn)用，當(dāng)然可能超出了一個(gè)普通初中生的能力。我們要結(jié)合自己的實(shí)際的環(huán)境，實(shí)際的學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)有的水平（考慮中學(xué)生和小學(xué)生的差異），借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的方案，腳踏實(shí)地去搞，持之以恒的去做。我一進(jìn)檔案室，室內(nèi)桌子上堆滿(mǎn)了各種各樣的檔案，有集體備課，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)案評(píng)比，教師課堂教學(xué)考核，常規(guī)督促等資料，從2004年至今分類(lèi)裝訂整齊擺放，從教師的批改完善的一行行字中，讓我看到了xx中學(xué)這幾年走過(guò)的艱難歷程。大課間活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，鍛煉了學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，針對(duì)性很強(qiáng)。再看教室內(nèi)的班訓(xùn)和宣傳標(biāo)語(yǔ)，更是讓人耳目一新，不像我到其他一些學(xué)校所看到的陳詞濫谷的標(biāo)語(yǔ)，而是學(xué)校從學(xué)生自身出發(fā)，比較切合實(shí)際，能給學(xué)生一份自信，一份力量，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)動(dòng)力，一種享受，一種超越。經(jīng)過(guò)一天的參觀學(xué)習(xí)給我很深的觸動(dòng)，感受甚深，不虛此行，收獲很大。 五、討論交流的主體是學(xué)生。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。通過(guò)這次觀摩課使我感受到要想上好一節(jié)課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散。授課者總能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生之間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活，做到了學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)?！敖淌裁础薄霸趺唇獭薄敖痰绞裁闯潭取边@是我們應(yīng)該好好研究思考的。非常感謝縣教委給我們提供的此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課，這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個(gè)導(dǎo)演的作用。第二篇：聽(tīng)觀摩課心得體會(huì)聽(tīng)觀摩課心得體會(huì)——范強(qiáng)成2013年4月11日，我去和靜縣第二小學(xué)并有幸聽(tīng)了由和靜縣教科局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課：聽(tīng)了一校白老師和二校朱老師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。兩位老師都能使用課件展示的優(yōu)越性使原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變的生動(dòng)有趣。聽(tīng)了這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課，我親眼看到了兩位老師各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，這深深地感染了我，鼓舞了我。例如孫老師講的《分物游戲》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)由生活中的實(shí)例引入課題，讓學(xué)生觀察，動(dòng)手再展示自己的成果。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動(dòng)中，化枯燥的知識(shí)趣味化。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。 六、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。良好的育人環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這是進(jìn)入學(xué)校首先給我的第一感覺(jué)。如：不比智力比努力，給自己一個(gè)目標(biāo)；不比起點(diǎn)比進(jìn)步，讓生命為它燃燒；
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