小學數學觀摩課聽課心得體會匯編(存儲版)
【正文】 授人教版教材內容的課堂，沒有冀教版的課堂活躍、師生配合默契，有亮點，也許是石家莊用冀教版的緣故。承德的代宇星講的《認識一萬》這節(jié)課：，老師情緒高漲，說話幽默，能感染學生，她特別享受教的過程，投入，和孩子們融為一體，讓學生很放松，孩子們得到了充分的展示。如有個孩子說錯了，看誰能補充，這個孩子在等待之后舉手，老師把這個機會又給了他，繼續(xù)讓他回答，得到老師的肯定后，大屏上出現了這個孩子的表情，臉上的笑容那么燦爛，看到這笑容，我就想以后可要注意說話的方式，對孩子要常鼓勵，他們是很容易滿足的，讓孩子喜歡上你的課，不只是課程的問題，教師的人格魅力起了很重要的作用?？啥家騼热萏珡碗s、有點難都沒有講完，而學生聽得效果并不好，《烙餅問題》和《找次品》都是我們課本后面的解決問題部分，看來講公開課選題不能選這樣的課，能力再好，學生接受有難度，預期的效果也不會很好。他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲。來自金澤小學的車老師用通過和學生握手導入《比賽場次》，來自養(yǎng)正小學的王商智老師用了“猜老師的年齡”的方式導入了《簡單的推理》，來自實驗一校的水臨東老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》…他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎?”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。好的開始為整節(jié)課的順利進行做鋪墊。用具體的數字來說明孩子的主體地位是否得以充分的發(fā)揮。本次課堂觀摩，和以往不太一樣，設置了觀察團，從兩個方面進行觀察:(1)學習目標的續(xù)寫。張昊鴻老師的《分數的意義》，在課的開始，張老師以故事導入，進而引出分數——1，接著讓孩子們說說關于分數你都知道了什么？你還想知4道什么？立足學情，從孩子們的實際出發(fā)。第五、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學中的重要作用。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數學學習中來，從而切實感受到了數學的魅力，也充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。下面談談我的一些體會：第一、精彩的導課非常重要。我記得當時我教四年級時看E學100的時候，還和小劉說答案怎么錯了，原來趙教師倡導就是這樣的教法〉。可是這節(jié)課她后面又設計了單位換算，內容太多，時間緊，后面有點急，板書也多，學生有點亂，貪多講不透，以后在講課時，也是提醒自己知識量要適度。教學設計從感知、理解、歸納、提升、到創(chuàng)新，練習的設計一步一個臺階，符合學生的認知規(guī)律，使學生逐步的提高。在講完新知識后，再照應開頭的游戲，說說生活中的動作是什么運動？，動態(tài)的較多，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉。２天時間由各市優(yōu)秀數學教師展示的１2節(jié)高水平數學課，使我感受頗深，受益匪淺?！钡鹊?。教師們在教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。下面談談我的一些體會: 第一、精彩的導課非常重要。教學設計從感知、理解、歸納、提
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