小學(xué)公開課小熊住山洞教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。4．在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你們打開語文書，自由地讀第20課：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來；同時(shí)標(biāo)好自然段。（1）指名分段讀課文。再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（1）讀第一自然段。】二、說圖意，讀課文3－6自然段，感悟自然美與行為美。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、愿意讀的站起來讀、男女生比賽讀。小組合作模擬練習(xí)。2．把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字。教師范寫，生書空、練寫。這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的喜愛之情。(六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家)；(看一看、想一想。這了激起學(xué)生讀課文的興趣，我們用“比賽”的形式，促使學(xué)生興趣盎然地投入“讀書”這一環(huán)節(jié)。五、課件演示，陶冶情趣為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓學(xué)生“看一看”“想一想”“說一說”，由衷地感受到森林之美以及動(dòng)植物對(duì)于森林的依戀。這樣既使學(xué)生再一次熟悉了課文，又讓學(xué)生得到了一次美的旋律的熏陶。一、導(dǎo)入課題，引起興趣課題的導(dǎo)入從《小熊住山洞》這個(gè)童話故事的背景“森林”切入，這樣把學(xué)生的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。(四)識(shí)記部分生字字形(展示方法) ； ；； ； 。 ，自主識(shí)字。在樹干的旁邊寫上“舍不得砍”。3．學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。1．自由讀生字。小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，戴頭飾表演。教師相應(yīng)點(diǎn)撥。（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀，我們來讀讀字，和它比一比?！克?、學(xué)習(xí)1－2自然段。）4．小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。如果還有不會(huì)的，就先放放。學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料。2．考慮學(xué)生已會(huì)的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)記情況進(jìn)行指導(dǎo)。第四篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第20課。記得當(dāng)學(xué)生讀到“一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里”時(shí)，突然一個(gè)學(xué)生說道：爸爸帶我旅游時(shí)去過山洞，里面很黑又很悶，住在里面很難受的。（課件展示課本插圖）大門是關(guān)著的，想進(jìn)去看看嗎？不過，小熊家的門裝上了密碼機(jī)關(guān)，必須先念出老師手中的密碼（實(shí)際上是生字卡片）大門才能打開，我們一起來念吧。鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫識(shí)生字，讀通課文。（三）課本劇表演：編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說什么？小動(dòng)物們會(huì)說什么？加上動(dòng)作編。展示評(píng)議。找出有關(guān)段落，讀讀議議。預(yù)設(shè)過程：（一）復(fù)習(xí)生字：猜字謎：石頭打呵欠。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報(bào)名表演。檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束（三）細(xì)讀課文，討論解疑，拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？研讀課文第3～6段：⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛林之心。學(xué)生書空、練寫。３、學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段：⑴課件出示森林的四季圖片。意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、交流、總結(jié)，運(yùn)用自己的方法識(shí)記生字。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課文１、小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)崆楹每偷男⌒芗易隹?，他家住在哪兒呢？２、看課件，指名回答。本課的教學(xué)以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生在閱讀過程中的個(gè)性化體驗(yàn)和理解。文章語言生動(dòng)活潑，情節(jié)簡(jiǎn)單，但文章所蘊(yùn)涵的道理對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是有一定難度的。３、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能與同伴進(jìn)行合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。２、認(rèn)讀生字：⑴同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。⑵（觀察圖）體會(huì)小熊的心情。意圖：通過讓學(xué)生觀看課件，用具體形象的景觀打開學(xué)生思維的閥門。２、與小伙伴合作研究建造新房子的材料，并為小熊一家設(shè)計(jì)一個(gè)既漂亮又溫暖的大房子。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。⑵出示課件：四季圖。出示：砍樹、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿認(rèn)讀詞語。游戲：小熊找朋友。⑵小動(dòng)物送來一束束鮮花
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