【正文】 。共同討論網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。交流這種敘述方法的好處。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。三、討論：課題為什么要加引號(hào)？四、讀課文，提出問題。（2）比較句子a你要把這條魚放掉！b你必須把這條魚放掉！說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語(yǔ)氣讀好第二句話。b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。抄寫詞語(yǔ)繁殖 捕殺 枯黃 生機(jī)勃勃 慘 災(zāi)難 蔥綠 傳染病 生兒育女描紅第二課時(shí)一、聽寫二、學(xué)習(xí)課文自由讀課文1—3自然段，每段的意思用一幅畫來描繪。（2）人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林也是毀滅自己的“大壞蛋”。七、生活小水滴最后，讓我們來看看“生活小水滴”，去調(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動(dòng)；去行動(dòng)，讓大家都來保護(hù)地球。教學(xué)難點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)，了解蜻蜓的習(xí)性、特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。二簡(jiǎn)析首尾，聚焦“放飛”指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說說課文的主要內(nèi)容。師：為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后，會(huì)自覺自愿、非常樂意地把捉到的蜻蜓放飛呢？請(qǐng)結(jié)合剛才同學(xué)們的發(fā)言，對(duì)理由作一個(gè)小結(jié)。在練說的基礎(chǔ)上，把自己的想法和建議寫下來。（2）指名發(fā)表看法。（1）給學(xué)生時(shí)間，讓他們構(gòu)思，形成觀點(diǎn)。把自己的見解說清楚沒有，有沒有憑據(jù)。練習(xí)6 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)和鞏固逗號(hào)，句號(hào)，冒號(hào)，引號(hào)的用法，并學(xué)習(xí)王爾德對(duì)待標(biāo)點(diǎn)這樣的“小事”嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。（2）師生明確題意。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。教師范寫：夾。檢查成語(yǔ)的讀音。學(xué)生再次認(rèn)真讀成語(yǔ)歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?；貞浺呀?jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。練習(xí)背誦——開展背誦競(jìng)賽。學(xué)生走出教室，到校園進(jìn)行調(diào)查，作好記錄。）第四課時(shí)（學(xué)寫毛筆字）一 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生自己練習(xí)書寫，體會(huì)。（5）學(xué)生再次練習(xí)書寫第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這組教材圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，先后安排了四篇課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解人物的內(nèi)心活動(dòng)，懂得關(guān)心別人，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。正確讀寫詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中有自己的思考和疑問，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。《果園機(jī)器人》： 了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）學(xué)生臨帖，練寫字：風(fēng)、九。（2）橫折彎鉤：露鋒起筆，順勢(shì)向右下做橫畫，漸細(xì)，在折處稍提后，向右下作頓，轉(zhuǎn)勢(shì)向下行筆，略粗，作弧形彎后向右行筆，至鉤處縮筆回左稍駐蓄勢(shì)，再提筆向上挑出。評(píng)選最佳建議。（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。（4）說說這些句子都是寫什么的。拓展練習(xí)：讓學(xué)生說說其他關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)，擴(kuò)充積累。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動(dòng)。第二課時(shí)一 讀讀背背——成語(yǔ)。（獨(dú)體子，外形上呈三角形。學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。喜怒哀樂感嘆號(hào)，提出問題用問號(hào)。審題。二學(xué)生自己修改習(xí)作，定稿。第二課時(shí)一學(xué)生完成初稿，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。CAI：一個(gè)老頭叫賣青蛙。二情境啟思，例文引路讓學(xué)生觀察圖畫（幾個(gè)小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他們的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎著）師：同學(xué)們，快看，災(zāi)難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎樣了？引導(dǎo)學(xué)生想象：蜻蜓會(huì)說什么？ 提供提示語(yǔ)：蜻蜓有的絕望地說： 有的憤怒地說： 有的不解地說： 有的痛苦地說：看到這樣的情景，你們有什么想法呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。）習(xí)作6 教學(xué)要求：讀懂例文，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法。（2）指名演讀，集體評(píng)議。教師范寫：陶、慈、搶（強(qiáng)調(diào)左邊不是“倉(cāng)”）、復(fù)，抓住重點(diǎn)筆畫進(jìn)行提示。（2）第二遍讀，聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語(yǔ)意思。教學(xué)重點(diǎn)：在讀文的基礎(chǔ)上了解關(guān)于蜻蜓的知識(shí)，明白道理。六、作業(yè)總結(jié)：今天，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，現(xiàn)在讓我們一起乘著風(fēng)車走出森林，回家吧，回家后把你的想法賦諸于行動(dòng)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)從一百多年前到1942年，凱巴伯森林發(fā)生了怎樣的變化？產(chǎn)生這樣變化的原因是什么？凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國(guó)”是什么意思？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第4自然段，聯(lián)系上下文，體會(huì)下列句子中加引號(hào)詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)生字（1）自學(xué)生字‘（2）檢查自學(xué)效果出示詞語(yǔ)：繁殖 捕殺 枯黃 生機(jī)勃勃慘 災(zāi)難 蔥綠 傳染病 生兒育女 *指名讀一讀*討論“怎樣抓住它的關(guān)鍵部件記憶字形？ *說說你不能理解的詞語(yǔ)，集體討論。4學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段（1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？ 出示最后一句話，指名朗讀。c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。”（4）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。二、初讀課文：讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利。理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。如，文中一些有承上啟下作用的句子：“你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀。b查字典或聯(lián)系上下文理解詞意。五、布置作業(yè)：完成《語(yǔ)文作業(yè)本》課后請(qǐng)親自跨上“信息高速路”，去上網(wǎng)查得信息，發(fā)送郵件 【板書設(shè)計(jì)】2我家跨上了“信息高速路”查閱資料神奇建立聯(lián)系電腦網(wǎng)絡(luò)參加購(gòu)物【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確流利地朗讀課文。、細(xì)讀課文，感悟探究后一部分課文，想想課文寫了哪兩件事？讀第3自然段，討論下面兩個(gè)問題。聯(lián)系實(shí)際說說信息高速路給我們的學(xué)習(xí)生活和工作帶來了什么？小組內(nèi)討論，交看法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步了解文中出現(xiàn)的名詞術(shù)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、電子郵件??【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、解題（板書課題）1課件出示“各種各樣的路”，學(xué)生邊看邊說。三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）你所提的問題人類是否已經(jīng)解開？如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。今天，讓我們?cè)賮砹私饬硪粋€(gè)與地球關(guān)系相當(dāng)密切的星球——月球。提供句式：①有了太陽(yáng)?? ②如果沒有太陽(yáng)??就??，因?yàn)?? 閱讀、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。）（2）有感情地朗讀這些句子。四、作業(yè)：抄寫生字，完成《語(yǔ)文作業(yè)本》一、二題搜集有關(guān)太陽(yáng)及太陽(yáng)與人類關(guān)系的資料。2．太陽(yáng)大的很，一百三十萬個(gè)地球才能抵的上一個(gè)太陽(yáng)。重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”（1）觀察字形，有什么要注意的地方。（播放《后弈射日》）同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫片講了什么事？誰來說說。步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。了解本單元的各類說明方法。讓我們到生活中去學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文吧！第三篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探秘和科技應(yīng)用。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。例如：未來的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)過程：一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。小組內(nèi)互相說一說，并評(píng)選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。全班交流1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。）學(xué)生提出問題（簡(jiǎn)單的老師隨即解決）師生共同歸納問題 老師隨即打出問題。從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（1）我們最感興趣的月球之謎是；（2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；（3）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。從學(xué)生的描述中猜測(cè)他講的是哪個(gè)詞語(yǔ)?？梢允怯嘘P(guān)月亮的故事、詩(shī)歌或知識(shí)。二、細(xì)讀第二段。讓學(xué)生自由說出有關(guān)月亮的資料。2）、我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤子那么大，（）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了。真可謂：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，你們看見不認(rèn)識(shí)，笑問老人哪里來？太陽(yáng)離地球真是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。師歸納小結(jié)：課文介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及它和人類的關(guān)系三、學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力，在閱讀中去尋找答案。】猜謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，天亮就上工。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽(yáng)的特點(diǎn)因此給人留下了深刻的印象。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，從中受到科學(xué)思想的啟迪。鼓勵(lì)學(xué)生留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開“可愛的中國(guó)”資料展示會(huì)，好嗎？第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)第六單元教案一、教材內(nèi)容分析“神奇的科技世界”這個(gè)單元，有三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。③增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書面表達(dá)的能力。③學(xué)生試著說說詩(shī)句的大概意思。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。拓展延伸。進(jìn)行口語(yǔ)交際的教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋三、第二次先學(xué)后教出示自學(xué)指導(dǎo)①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。板書：2美麗的小興安嶺 綠色的海洋 春夏秋冬 美麗的大花園 巨大的寶庫(kù)“東方之珠”學(xué)習(xí)目標(biāo)①能借助拼音讀通課文。二、第一次先學(xué)后教繼續(xù)闖關(guān)①闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。學(xué)生比賽寫字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。師：默讀4自然段，從哪兒看出魚的多呢？用“——”畫出來，從哪兒看出魚的美呢？用“～”畫出來。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀黃字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀紅字部分，解釋原因。（板書課題：2富饒的西沙群島）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。學(xué)生做練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。nzhuāngn243。教學(xué)資源準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文①播放西湖景色的課件。五、書寫生字，默寫課文 ①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。b．在學(xué)習(xí)小組中交流。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問號(hào)。第一篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六單元先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。教學(xué)資源準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課①同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩(shī)？②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)他寫的一首詩(shī)——（學(xué)生齊讀課題）二、第一次先學(xué)后教出示自學(xué)指導(dǎo)①學(xué)生初讀課文。a．學(xué)生個(gè)人讀悟。多媒體配樂有感情的背。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。ng 淡妝濃抹d224。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？③再讀課文，讀出詩(shī)情。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、第二次先學(xué)后教出示自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟三、當(dāng)堂訓(xùn)練搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。師：今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)22課。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來回答（抽生匯報(bào)）（用“因?yàn)??所以??”這一句式）特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。讓我們一起潛入海底去看那里的魚吧。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。四、第三次先學(xué)后教學(xué)生自學(xué)“我會(huì)寫的字”。②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。③交流匯報(bào)。板書：“東方之珠”萬國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋 應(yīng)有盡有 一應(yīng)懼全 舉世聞名 光彩奪目 璀璨無比語(yǔ)文園地六第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說。背誦古人描寫景物的詩(shī)句。集體齊讀。②了解有關(guān)祖國(guó)山河的知識(shí)。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本組要求認(rèn)識(shí)的生字19個(gè)，會(huì)寫42個(gè)生字，正確讀寫相關(guān)詞語(yǔ)。四、教學(xué)難點(diǎn)流利、有感情地朗讀課文。運(yùn)用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)人【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了一個(gè)開放的課堂，同時(shí)也讓學(xué)生的課外知識(shí)得到了交流