【正文】 么，你夸獎了同學(xué)，你開心嗎？這份開心、快樂，我們還可以帶給哪些人呢？由此引入：可以夸獎自己的媽媽、老師，無意看到的某位好心人等。教學(xué)目標：寫一寫在學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受或自己喜歡的一件藝術(shù)品。【設(shè)計意圖：課上精彩回放學(xué)藝畫面，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊，激發(fā)習(xí)作興趣，明確習(xí)作要求】二、回顧課文，感受表達方法過渡：本單元《伯牙絕弦》、《月光曲》、《蒙娜麗莎之約》、《我的舞臺》這幾篇課文展示了各種藝術(shù)形式的美，作者是如何表達的呢？說說文中的好句段?！克?、指導(dǎo)選材引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。讓學(xué)生了解海洋的巨大作用。第18課 綠色生活是一種責(zé)任和行動學(xué)習(xí)目標 認識到綠色生活是一種責(zé)任和行動，讓學(xué)生充分體會“綠色生活” 的意義，激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。按照綠色生活的理念，結(jié)合自己的生活實際，教師引導(dǎo)學(xué)生認真地撰寫一份《綠色生活行為準則》，以達到教育宣傳的目的。D．學(xué)校門口：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。大家都有意見，又都不好意思說，作為班干部，你覺得應(yīng)該怎樣勸阻他們？(10分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________六、小敏的爸爸一直想為家里添置一臺電腦，媽媽始終極力反對，這不，倆人又爭論起來了。“不勞動，連棵花都養(yǎng)不活”，勞動之余，是無邊的快樂與欣慰。D、做任何事情，只有不屈不撓，努力奮斗，持之以恒，才能取得成功。他的成就給世界帶來了福音！B、袁隆平“擊敗”了饑餓對人們的威脅，他的成就給人類帶來了福音，這是一次綠色的革命。從樹苗一樣的一年級，到小樹一樣的六年級，您為我們操了多少心！流了多少汗！C、忘不了親愛的同學(xué)，忘不了我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們結(jié)下的深厚友誼?！闭埬阋孕〖t的名義，把媽媽的電話內(nèi)容轉(zhuǎn)述給爸爸。題型六：學(xué)校修建了草坪、花園，請你設(shè)計幾組標語，用來警示人們愛護花草樹木。這三位代表是：土生土長的王大爺、建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。你該怎么對李剛的媽媽轉(zhuǎn)達老師的意見呢？市政府建設(shè)部門要在古城修建一豪華賓館，欲將幾處古代居民拆除。如果王明來向你傾訴煩惱，你準備說些什么呢？題型五：根據(jù)下面的情景寫話。媽媽給小紅打電話說：“紅紅，我今天晚上要加夜班，不能按時回來?！对趯W(xué)校的最后一天》歲月匆匆，花開花落，六年的小學(xué)生活瞬間就過去了，在即將離開母校的時刻，最讓你忘不了的是什么呢？A、回首往事，流年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切?！懂敶褶r(nóng)氏》雜交水稻培育取得成功后，人們會怎樣稱頌袁隆平？ A、袁隆平被稱為“世界雜交水稻之父”，他是當之無愧的。C、他啊，是一粒糧食，卻用自己的青春和熱血，哺育著世人。老舍先生喜愛花，在養(yǎng)花的過程中積累知識，鍛煉身體，調(diào)節(jié)精神，體會勞動的意義，他的樂趣就是高雅的，表現(xiàn)了他的生活態(tài)度——愛生活，愛自然，愛學(xué)習(xí)，愛勞動。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ / 2 ________________________________________________________________________五、周三下午是你們班的圖書閱覽時間，大家高高興興來到圖書室，挑選自己喜愛的書“一飽眼?！?。B．花圃里：鮮花因您的精心呵護才如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析、整理能力以及合作意識。四、“齊心協(xié)力”板塊，配合三幅圖片，讓學(xué)生知道保護海洋環(huán)境，刻不容緩，我們應(yīng)該行動起來，積極宣傳保護海洋環(huán)境?！驹O(shè)計意圖：在習(xí)作評改后，讓學(xué)生展示成果，分享快樂，使學(xué)生個性得到張揚。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。學(xué)生自讀習(xí)作要求。學(xué)會用課文中作者表達感受的方法，并在習(xí)作中加以運用。播放班級一位同學(xué)的生活錄相，請生思考：在錄相中看到了誰？他做了一件什么樣的事，你認為他做得好不好？ 2．自由選擇夸獎對象。出示幻燈片。3．請出學(xué)習(xí)小榜樣──小精靈，播放幻燈片，指名為小精靈畫面配音?！咀鳂I(yè)設(shè)計】：把這些印象深刻的人或事說給爸爸媽媽或其他人聽。三、聯(lián)系實際，全班交流為交際做鋪墊，回答清下面的問題：誰給你的第一印象最深？你們初次相見時是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？指名回答：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？四、小組交流，選舉代表課件出示上述兩組問題。【教學(xué)目標】：交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。學(xué)生從身邊的現(xiàn)象出發(fā)，采用分組交流形式進行了充分的討論，每個學(xué)生都有了發(fā)言的機會，交際能力得到了切實的提高。??3．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。小組交流討論：（二）怎樣珍惜資源（1）學(xué)生結(jié)合展開積極討論，認真聽取別人的意見。這片在陜西北部沙漠地區(qū)開辟出的綠洲，成為國內(nèi)外著名的治沙典范區(qū)，得到國家及有關(guān)國際組織的高度關(guān)注和重視。老師引言：是啊，正如同學(xué)們所認識到的，這組課文就是要告訴我們：珍惜資源、保護環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。學(xué)會認真傾聽，能夠歸納自己的觀點，有條理地交流。浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象在學(xué)生日常生活是比較常見的，學(xué)生容易從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手，或者自薦。啟發(fā)學(xué)生從時間（懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個月、上星期、最近??）、地點（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外??）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)??）等角度去搜索題材。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。教學(xué)難點：注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。群眾評委評議，選優(yōu)勝者。二、確定匯報形式讀口語交際要求，明確匯報形式及要求。通過講故事，朗誦或演講等不同形式，表達對祖國的熱愛之情。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?？谡Z交際一《我是 ??》教案揭題導(dǎo)入 ：這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。通過本次課，希望能給他們一點啟示，讓他們在覺得自己都是長處的同時，也關(guān)注其他小伙伴的長處。如果有條件，還可參照這樣的思路和方法，作適當補充。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學(xué)，重點放在讀讀背背上。：每項內(nèi)容全班有部