【正文】 語交際的要求。通過傾聽和表達(dá)、交流、評價等活動，提高學(xué)生的口語交際能力。在教學(xué)過程中，四個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生被帶入了交際的情境中，圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”兩個話題進(jìn)行了充分的交流。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。在她的帶動影響下，周圍1904戶家庭在毛烏素沙漠南緣的茫茫沙海里植樹2000多萬株，將7300多公頃荒沙變成了綠洲，將風(fēng)沙逼退10多公里，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境條件，牛玉琴被譽(yù)為“治沙女杰”。通過這組課文的學(xué)習(xí)，留給大家最深的思考是什么？學(xué)生暢所欲言?！窘虒W(xué)重難點】結(jié)合生活實際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出整改的意見和建議。口語交際四《珍惜資源》教案【教材分析】這次口語交際，重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。二、辯論師生點評辯論情況。教學(xué)重點：寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感。小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者，鼓勵采用小組集體匯報形式，體現(xiàn)團(tuán)體協(xié)作精神。在這次“祖國在心中”綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們都很認(rèn)真，大家分小組搜集了資料，進(jìn)行了演練，今天我們召開“祖國在心中”學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們一起分享自己的學(xué)習(xí)成果?？谡Z交際二《祖國在我心中》教案教學(xué)目標(biāo)：能大膽地展示自己的才能，培養(yǎng)口語交際能力。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 錄相、多媒體課件?！緦W(xué)情分析】本學(xué)期教學(xué)的對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，這個年齡段的孩子自我意識強(qiáng)，通常只關(guān)注到別人的缺點，喜歡向老師打小報告，卻忽略了別人的優(yōu)點，不善于從別人的長處中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。希望教師從本班學(xué)生實際出發(fā)，切實用好這些綜合復(fù)習(xí)材料。因此，這10首古詩詞，不要求教師像以前教學(xué)古詩那樣，占用教學(xué)時間來詳細(xì)講解。第二個模塊：以畢業(yè)晚會的籌辦為中心，開展以下活動：。/閱讀教學(xué)中初步學(xué)習(xí)用材料表達(dá)觀點的方法。：第一個模塊：以制作”班級紀(jì)念冊”為中心，開展以下活動：“閱讀材料”中的文章；，尋找班級和個人“成長的足跡”；。，適當(dāng)后延，指導(dǎo)學(xué)生精心安排。主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章；能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語；能理解文中含義深刻的語句；能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序；能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等。如果分散安排，有的可與課文的教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生在夸獎別人的過程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。示范帶動，交流評價1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備愛國資料，演講稿例文、故事等。根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。但在實際教學(xué)中應(yīng)該以境導(dǎo)情，注重學(xué)生的表達(dá)和交流，只有學(xué)生能暢所欲言，抒心中之情，才能真正的達(dá)到教學(xué)的目的。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。引導(dǎo)學(xué)生體會、交流。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。教師推薦好文，師生共同評議?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該注重環(huán)保，關(guān)愛家園。通過情景再現(xiàn)，將學(xué)生引入交際的環(huán)境中。地球日也成為一百四十多個國家的民眾進(jìn)行大規(guī)模環(huán)?；顒拥墓餐o(jì)念日。（3）將學(xué)生收集的資料用展示臺展示交流。②在需要傳達(dá)問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。在設(shè)計時，盡量從我學(xué)生身邊的生活實際出發(fā)，舉例來源于他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ默F(xiàn)象，使學(xué)生感到親切、真實，有交際的需求和愿望。師生對活動的評議不夠深入。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。3．教師小結(jié)：夸獎如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。師形容一個同學(xué)，請大家猜一猜，說的是誰。每個同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點。所以，在以后的生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)、善于夸獎，這樣，你一定會過得更快樂的。教學(xué)重難點：初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象，把課文中作者表達(dá)感受的方法在習(xí)作中加以運用。課件出示本組課文中融入自己的聯(lián)想和想象表達(dá)感受的好句段讓學(xué)生讀，感受寫法。一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。一、開篇語用排比的形式向?qū)W生簡單介紹海洋，海洋既是洶涌澎湃、深不可測、深吸萬變、令人敬畏的，又有著豐富的能源和礦藏。教學(xué)過程一、“開動腦筋”板塊，主要是通過讓學(xué)生思考我們生活中“人們哪些生活方式，使得地球家園黯然失色？”并談?wù)勛约旱目捶?，結(jié)合學(xué)生調(diào)查收集的資料，引導(dǎo)學(xué)生談感想，讓他們對周圍的生活方式有個系統(tǒng)的了解。第三篇：六年級口語交際六年級語文復(fù)習(xí)——口語交際專題測評班別：姓名一、選擇，將正確答案的序號寫在括號里。(15分)1．別人講話時，要專心傾聽。只有愛花，才能體會到養(yǎng)花的樂趣，再苦再累也是快樂，不愛，就不能感受到樂趣。C、風(fēng)風(fēng)雨雨，我走過了兩千兩百多年，見證了這里的變化和發(fā)展，我為歷代為治理付出辛勤汗水的人們而驕傲。B、盡孝應(yīng)該從小事做起。《可愛的中國》方志敏在獄中寫作時心里會想些什么呢？A、敵人可以砍下我的頭顱，但絕不能動搖我的信仰。第五篇：六年級口語交際復(fù)習(xí)一、與學(xué)生交流了解學(xué)生此類題型的解題思路二、教學(xué)內(nèi)容能夠正確分析文字信息并作出準(zhǔn)確的評價；語句連貫有條理，語言文明。我們每一個人都無法逃避暖氣、噪聲、污水、塑料袋? ?當(dāng)越來越多的這些名詞包圍著我們，為了地球，身邊更多人開始行動，加入到環(huán)保中，這一次，你行動起來了嗎？請你把自己平時學(xué)習(xí)、生活中的環(huán)保方法推薦給大家吧。題型八：在“親子閱讀”活動中，小明與爸爸同讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時，引發(fā)了一段對話，請你根據(jù)提示，想象對話的內(nèi)容。王大爺：李教授：周教授：。你贊同哪種觀點？至少概括出兩點理由，并簡要說明?！蓖趺髯罱K沒能競選成小隊長。題型一：《三國演義》中智者的化身是諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，請你選擇其中一個故事講一講，寫出故事的主要內(nèi)容。B、我們的國家還很貧窮、落后，還在遭受帝國主義的欺凌，我要喚醒我的同胞，讓他們認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)起來，消滅帝國主義及一切反動派，我們的祖國才會有光明的前景。C、要從細(xì)微的地方做起，可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，聽父母的話，不與他們爭吵?！赌憷嘶ǖ囊坏嗡纷髡甙牙卒h比作水、鳥、燈、鼓，請你仿照這種寫法，練習(xí)生活實際，用“他啊，是??卻??”說一說A、他啊，是剛破土而出的筍芽，卻向人們報告著春天來臨的消息。養(yǎng)花過程中的酸甜苦辣都使老舍先生體會到快樂。（）3．反對父母的話，對父母有了意見，不好直接頂撞，只能用沉默進(jìn)行無聲地反抗。C．某景區(qū)：禁止亂寫亂畫，違者重罰！D．某建筑工地：高高興興上班來，平平安安下班去。激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識。二、“沉思默想”板塊，告訴學(xué)生海洋是“藍(lán)色聚寶盆”，蘊藏著豐富的各類資源，有著讓人流連忘返的自然景觀?！课?、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)六、修改習(xí)作，賞析互評1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行賞析?！咳?、小組交流，激發(fā)靈感1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分