【正文】 之情。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|)。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。：《中華人民共和國國歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進(jìn)行曲、大象》、《小機(jī)靈之歌》、《一個(gè)師傅仨徒弟》、《活動(dòng)回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》。在欣賞部分，學(xué)生了解曲目背景、唱會(huì)歌(樂)曲的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點(diǎn)。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。學(xué)生初上學(xué)，根本不知紀(jì)律為何物，坐不住，不會(huì)聽。他們不能很長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。3．體驗(yàn)不同情緒的音樂。（三）創(chuàng)造、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。4．充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過場。二、教學(xué)目標(biāo)(一)聆聽能力能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。演唱《其多列》、《跳繩》《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》。能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣。具體目標(biāo):（一）感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；聽長短音；體驗(yàn)不同情緒的音樂；聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。（2）感受樂器的聲音。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、全冊課時(shí)安排：課題課時(shí)數(shù)第一課 春天4課時(shí)第二課 放牧3課時(shí)第三課 手拉手4課時(shí)第四課 長鼻子5課時(shí)第五課 游戲4課時(shí)第六課美好的夜4課時(shí)第七課 巧巧手5課時(shí)第八課 時(shí)間的歌3課時(shí)第九課猜一猜4課時(shí)六、改進(jìn)教法、提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想：，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。（1）能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（3）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（二）表現(xiàn)（1）參與各種演唱活動(dòng)。三、全冊教學(xué)要求：（一）感受與鑒賞（1）感受自然界和生活中的各種聲音。專題實(shí)驗(yàn)： 《辦家家》【人音版一年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：第五篇：人音版小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)下學(xué)期一年級音樂教學(xué)計(jì)劃胡尊虎一、課標(biāo)要求： 應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。并能為歌曲伴奏。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。六、教學(xué)重點(diǎn)2．進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)3．在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平4．能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)七、教學(xué)措施1．抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿勢，有明確的目標(biāo)給他們。、歌表演。五、具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞，用聲音或打擊樂器模仿。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。人音版一年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。二、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下：端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。改變過去音樂教學(xué)中普遍存在的以教師，課堂，書本為主體的方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),興趣,能力與需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)，積累音樂文化的廣闊天地，從“讓學(xué)生終身受益”的高度來組織教學(xué)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動(dòng)有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣。五、欣賞 初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。六、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等七、課時(shí)安排第一單元：4課時(shí)第二單元：4課時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：4課時(shí)第五單元：6課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：6課時(shí)人音版一年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃3根據(jù)低年級孩子的年齡特點(diǎn)，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃： —、目標(biāo)制定 建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。初步感受分辨音樂的不同情緒。用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。注意多運(yùn)用綜合室的教學(xué)課題，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、課件、打擊樂器（三角鐵、木魚、響板、雙響筒、沙錘、碰鐘、串鈴）、頭飾、彩筆課時(shí)安排好朋友????????4課時(shí) 祖國您好???????4課時(shí)靜靜的夜???????4課時(shí)小精靈????????4課時(shí)游戲?????????4課時(shí)快樂的一天 ???????4課時(shí)可愛的動(dòng)物????????4課時(shí) 愛勞動(dòng)??????????4課時(shí) 小小音樂家????????4課時(shí) 過新年??????????4課時(shí)第三篇：人音版小學(xué)一年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃一一、學(xué)情分析一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。本冊教材既重視形成評價(jià)，又關(guān)注終結(jié)性評價(jià)，既采用自評、互評，又與他評相結(jié)合，有利于學(xué)生自我了解，增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不